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Akademický článek
La inducción a la enseñanza en la República Dominicana: El Programa Nacional de Inducción
Autor: Carlos Marcelo, Altagracia López
Publikováno v: Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 2 (2021)
En este artículo se describe el Programa Nacional de Inducción a docentes de nuevo ingreso que se ha implementado como política pública en la República Dominicana durante los años 2018-2020. En el Programa Nacional de Inducción han participado
Externí odkaz: https://doaj.org/article/bb60c801be1c473e96db91a5ae94be3d
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2
Formación Docente de Matemáticas Mediada por Coordinadora Pedagógica
Autor: Fernandes, Caio Augusto Xavier, Traldi Jr, Armando
Publikováno v: Revemop; v. 3 (2021): Rolling Pass; e202103
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
In this article, the study that aims to understand possibilities and challenges when investigating in-service training for a mathematics teacher mediated by the pedagogical coordinator will be presented. A qualitative action-interpretive research was
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::807b2e853cbcc837dc0eeac07d93c2b0
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/4723
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3
Teacher induction in the Dominican Republic: The National Induction Program
Autor: López, Altagracia, Marcelo García, Carlos
En este artículo se describe el Programa Nacional de Inducción a docentes de nuevo ingreso que se ha implementado como política pública en la República Dominicana durante los años 2018-2020. En el Programa Nacional de Inducción han participado
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3272::c3065fb06bb7795b88280e7b9f4ecee0
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4
Informe 2019
Autor: Programa Estado de la Nación
Publikováno v: Repositorio CONARE
Consejo Nacional de Rectores
instacron:CONARE
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a1ccc59fabd62085ea188e42ac146cc8
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7
Observación de prácticas de aula y evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
Autor: Mora Fallas, María del Rocío, Salas Solano, Berny, Sánchez Ávila, Alejandra, Zumbado Castro, Marianela, Mena González, Johanna
Publikováno v: Repositorio CONARE
Consejo Nacional de Rectores
instacron:CONARE
Ponencia presentada como investigación base para el INFORME ESTADO DE LA EDUCACIÓN (no. 7), Capítulo: Especial
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6e8bc17de25d03d652b79015acceaa62
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9
HEVAFOR: the introduction of formative assessment software in the preschool classroom
Autor: Fernando Guzmán Simón, Eduardo García Jiménez
INTRODUCCIÓN. La evaluación del aprendizaje en Educación Infantil es un ámbito de investigación escasamente desarrollado. Su práctica en los centros educativos adolece de la sistematización y del rigor que serían deseables y de los recursos e
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bb0c159c14dd9aa45ba261eb799fe041
https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/53268
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Nuevos elementos para un análisis de la dinámica del aula secundaria
Autor: Ferreira, Nuno
Publikováno v: Sociologia, Problemas e Práticas n.75 2014
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Sociologia, Problemas e Práticas, Issue: 75, Pages: 63-81, Published: MAY 2014
Sociologia, Problemas e Práticas; n. 75 (2014)
A relevância do impacto das novas TIC na sociedade e na vida quotidiana dos atores sociais tem permitido estender a análise sociológica para lá das características e dos processos mais evidentes da sociedade em rede. Uma vez que a incidência de
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::45f7eeb43df59d2e1592a1e138f185a4
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0873-65292014000200003
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