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pro vyhledávání: '"Objetos de aprendizagem"'
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BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2024)
Apresenta-se neste relato de experiência quatro produtos educacionais desenvolvidos para o ensino de Matemática em atividades interdisciplinares com a literatura, com práticas baseadas na estratégia pedagógica da Resolução de Problemas, a part
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https://doaj.org/article/5ab6113d587240c7af59cada94fa0e9e
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Diversitas Journal, Vol 8, Iss 3 (2023)
Os produtos educacionais tecnológicos ganharam destaque e se tornaram fortes aliados no ensino das ciências ambientais, principalmente pelo contexto pandêmico e pela degradação ambiental que estamos vivenciando. À face dessa problemática ecol
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https://doaj.org/article/fc444528a3934c2580b59fc8efefc47a
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Alexandria, Vol 16, Iss 1 (2023)
O presente trabalho objetivou analisar, mediante revisão integrativa da literatura, a utilização de objetos de aprendizagem no Ensino de Ciências. A revisão da literatura foi focada na identificação de teses e dissertações na Biblioteca Digi
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https://doaj.org/article/a5f462d73b644726908bb6bc368cafeb
Autor:
Edisio Alves Aguiar Junior, Alex Felipe Monteiro Barzan, Luiz Fernando Pereira Marques Ramos, Mariana Ferreira Gomes, Paulo Felipe Goes Faria, Wesley Lucas da Silva Oliveira
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Revista Insignare Scientia, Vol 6, Iss 1 (2023)
Este artigo apresenta o desenvolvimento e validação de uma ferramenta que auxilia na compreensão de quadripolos, como resultado de um projeto de iniciação científica. Foi elaborada uma pasta de trabalho em Microsoft Excel com diversas planilhas
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https://doaj.org/article/a791349021314b8b9c969dbe2f991ee0
Autor:
Taniele Loss, Josyleine Aparecida Bento da Silva, Marcelo Souza Motta, Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein
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Alexandria, Vol 15, Iss 2 (2022)
Este artigo relata um projeto interdisciplinar envolvendo as disciplinas de Matemática e Arte utilizando tecnologias digitais. Tem por finalidade investigar como procede a prática interdisciplinar utilizando Objetos de Aprendizagem, e se essa propo
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https://doaj.org/article/090611b83e31408eaea3dc8f65310622
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Revista Principia, Vol 1, Iss 55, Pp 56-67 (2021)
O processo de ensino e aprendizagem de física pode enfrentar algumas dificuldades quando as aulas são apenas do tipo informativas. Neste sentido, questiona-se uma forma de planejar e executar aulas dinâmicas em que o aprendiz possa ser motivado a
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https://doaj.org/article/1200fc5c7d0846269c093da0c4f520eb
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 2 (2022)
A Trigonometria está presente em várias áreas do conhecimento, porém envolve abstrações nas quais estudantes e professores apresentam dificuldades no processo de ensino e aprendizagem. Partindo da premissa de que as ferramentas tecnológicas po
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https://doaj.org/article/201e53ae60a64d03a8d3db1874ceb94b
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Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 2, Pp e22037-e22037 (2022)
Com o objetivo de proporcionar experiências interativas e autônomas no ensino e aprendizagem de adição e subtração de frações, este artigo apresenta um e-book interativo como possibilidade, cujo design considerou a Resolução de Problemas, a
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https://doaj.org/article/5c7482ed47ff4101a015be99fc0bd1cf
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Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol 19, Iss 2, Pp 115-133 (2020)
A criação de Recursos Educacionais Abertos (REA) tem como princípio básico fornecer acesso democrático ao conhecimento. Para atingir esse objetivo, os REA devem estar disponíveis em Repositórios de Objetos de Aprendizagem (ROA) e devem estar a
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https://doaj.org/article/fe9feb33df6e409cb253395d57d8a9f7
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Ensino & Multidisciplinaridade, Vol 2, Iss 4, Pp 17-37 (2020)
Os conceitos referentes à mecânica quântica são de suma importância para o estudo da estrutura do átomo. A investigação desses conceitos e de como eles são estruturados pelo estudante de Química têm adquirido relevância nas pesquisas de e
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