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pro vyhledávání: '"Objeto de aprendizaje"'
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 17, Iss 2, Pp 24-36 (2024)
El uso de recursos educativos, facilita el proceso de enseñanza de la física de una manera más dinámica y accesible a sus educandos. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones han propiciado la creación de espacios educativos virtu
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https://doaj.org/article/cd13d82dafee441c80099cd24bb5838a
Autor:
Rosario Mireya Romero Parra, Luis Andres Barboza Arenas, Jorge Luis Romero Chacín, José Antonio Faría Romero
Publikováno v:
Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, Vol 25, Iss 1, Pp 6-23 (2023)
El objetivo del estudio es comprobar la efectividad una guía teórico-práctica como objeto de aprendizaje para entornos virtuales en la realización de Proyectos de Investigación (PI) como objeto de aprendizaje para entornos virtuales en el curso
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https://doaj.org/article/66a23107762c4ef38561b94d92ccc4dd
Autor:
Raúl Ramón Vázquez Santiago, Cecilia González Chirino, Dixsan Pulido Hernández, Lizmary Feriz Otaño
Publikováno v:
Podium, Vol 15, Iss 1, Pp 49-60 (2020)
The work contains the result of the application of a learning object composed by a didactic unit on the foundations and norms of International Humanitarian Law, in fourth year students of the degree course in Physical Culture of Pinar del Río Univer
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https://doaj.org/article/188625537b7545e688f0eb7ad1dd562a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 31 (2022)
Las prácticas ágiles surgieron como alternativa a las metodologías convencionales de desarrollo de software para lograr resultados más rápidos sin disminuir su calidad, otorgándole centralidad al factor humano que participa en el proceso y a lo
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https://doaj.org/article/7984c78911d74235ab51fe18517a9fae
Autor:
Dennys Lázaro Álvarez Medina, Mercedes Francisca Medina Ocampo Medina Ocampo, Zeidy Sandra López Collazo
Publikováno v:
Tecnología Educativa, Vol 6, Iss 2 (2021)
La tecnología ha penetrado en todas las sociedades, formando parte consustancial de ellas y, básicamente, uno de los mayores cambios que ha introducido es el de facilitar la comunicación interpersonal, con dispositivos y entre ellos mismos, así c
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https://doaj.org/article/cdfcefa4600140d5b64c2023cbd6f382
Autor:
María Angélica Barba Maggi, Lucila Jazmín De la Calle Andrade, Yisela Carolina Ramos Campi, Erika Valeria Calderón Barba, Gustavo Eduardo Fernández Villacré, Diana Cristina Aguilar Marcillo
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 10, Iss 12 (2021)
El presente trabajo, sesustentó en la investigación del grupo TELEMED (Telemedicina y Educación Médica) de la Universidad Nacional de Chimborazo (UNACH), convenios vigentes entre la universidad y Corporación Ecuatoriana para el Desarrollo de la
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https://doaj.org/article/54b7fd50c910492d87e5c87f0edb0ebf
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 26 (2020)
La capacitación de los docentes en el uso de los materiales educativos digitales es uno de los objetivos estratégicos de la agenda educativa global por las diversas posibilidades que éstos aportan al docente, quien es el factor más importante par
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https://doaj.org/article/eb4eec681eab41c2a3b2c44db0756a42
Autor:
Maria Vanesa Doria, Ivanna Maricruz Lazarte, Carola Victoria Flores, María Carolina Haustein, María Isabel Korzeniewski, Ana María del Prado, Juan Pablo Moreno, Oscar Antonio Arias
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 29 (2021)
Hace más de una década que universidades nacionales y del mundo debaten sobre los desafíos de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación para la producción, gestión y circulación del conocimiento científico y académico. Una
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https://doaj.org/article/29738237c1e44e6698c66fc929154d53
Publikováno v:
Edutec, Iss 74 (2020)
Los Objetos de Aprendizaje (OA) son una opción para crear contenido digital educativo. Diseñarlos implica procesos complejos requiriendo de los autores competencias que exceden las exclusivamente disciplinares. Para identificar las opiniones inicia
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Publikováno v:
Edutec, Iss 74 (2020)
El artículo desarrolla un Objeto de Aprendizaje (OA) para un entorno virtual de enseñanza del proceso proyectual. Se diseñó un OA según el perfil de los estudiantes: estilos de aprendizaje, competencias proyectuales y destrezas digitales, ademá
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https://doaj.org/article/a33e7b40642b43ee938586dbdf2d067d