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Revista Científica, Vol 20 (2014)
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RESUMEN: Sobre la base de planteamientos epistemológicos derivados de la teoría de la actividad, en este artículo se argumenta en favor de una postura sobre el conocimiento matemático que posiciona los procesos individuales y sociales de su const
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http://funes.uniandes.edu.co/11007/
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RESUMEN: En los últimos veinte o treinta años se ha construido una amplia base crítica a la perspectiva curricular tradicional, fundamentada en los procesos de enseñanza y que toma como punto de partida el conocimiento matemático formal, para lu
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RESUMEN: Se presentan aquí algunos aspectos relativos al desarrollo del trabajo de grado titulado: "La enseñanza de los números racionales a partir de la relación parte-todo", en el marco de la Maestría en Educación Matemática de la Universida
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Autor:
Obando Zapata, Gilberto de Jesús, Uribe Vélez, Consuelo Eugenia, Ramírez Atehortúa, Antonio J., Zúñiga, Angel Hernán
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RESUMEN : La aritmética en la Educación Básica a partir de la renovación curricular ha sido organizada desde la perspectiva de los Sistemas Numéricos. Esta perspectiva sufre una transformación en los Lineamientos Curriculares para el Área de M
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Autor:
Rua García, Tatiana Paola
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RESUMEN: El objetivo de la presente investigación es reconocer las características de los procedimientos utilizados por estudiantes de séptimo grado para identificar la razón constante en situaciones de proporcionalidad directa. Este objetivo sur
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Resumen En el presente documento presento un informe sobre una propuesta que indagó acerca de cómo la implementación de unas tareas en el aula de clase posibilitó el fortalecimiento del Pensamiento Variacional específicamente en el grado Cuarto
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https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/77279
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Autor:
Betancur Peláez, Susana
El concepto de función lineal, a pesar de ser uno de los ejes conceptuales que guarda mayor trascendencia en la educación matemática, genera múltiples dificultades en la comprensión por parte de los estudiantes, debido a que su estudio suele lle
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https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/76513
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RESUMEN: En este reporte de investigación se presenta el diseño e implementación de una propuesta didáctica de aproximación al concepto de función lineal, tomando como referentes conceptuales la noción de variación, el proceso de modelación
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RESUMEN: El esfuerzo del Ministerio de Educación Nacional en pro de mejorar la calidad de la educación en Colombia conduce a que en cada institución sea necesario replantear los elementos que sustentan el quehacer matemático en la escuela. Estos
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RESUMEN: La investigación surge de las necesidades observadas en el contexto del desarrollo del pensamiento métrico en la básica secundaria y está basada en la metodología de investigación cualitativa con estudios exploratorios, descriptivos y
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