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Uno : revista de didáctica de las matemáticas
Autor: Obando Zapata, Gilberto, Vásquez Lasprilla, Norma Lorena
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación En la etapa de Educación Primaria se enseña la multiplicación como la abreviación de una suma de sumandos iguales. Esta manera de ver la multiplicación no es apropiada, pues no se analizan las relaciones d
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::380d605165f93e19608ba61e0cb544b9
https://hdl.handle.net/11162/209160
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Akademický článek
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Regla de tres simple directa : avatares de un algoritmo
Autor: Obando Zapata, Gilberto
Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática; Trabajos invitados seleccionados del II Congreso de Educación Matemática de América Central y El Caribe; 113-124
Portal de Revistas UCR
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
La regla de tres simple directa es uno de los algoritmos más utilizados en la educación primaria y básica, una vez que se inicia el estudio de la proporcionalidad directa. Su uso por los estudiantes es tan generalizado (incluso en situaciones dond
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Filosofía, matemáticas y educación: una perspectiva histórico-cultural en educación matemática
Autor: Obando Zapata, Gilberto de Jesús, Arboleda Aparicio, Luis Carlos, Vasco, Carlos Eduardo
Publikováno v: Revista Científica, Vol 20 (2014)
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: Sobre la base de planteamientos epistemológicos derivados de la teoría de la actividad, en este artículo se argumenta en favor de una postura sobre el conocimiento matemático que posiciona los procesos individuales y sociales de su const
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http://funes.uniandes.edu.co/11007/
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6
Problem situations as a strategy to mathematic conceptualization
Autor: Obando Zapata, Gilberto de Jesús, Múnera Córdoba, John Jairo
Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: En los últimos veinte o treinta años se ha construido una amplia base crítica a la perspectiva curricular tradicional, fundamentada en los procesos de enseñanza y que toma como punto de partida el conocimiento matemático formal, para lu
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7
La enseñanza de los números racionales a partir de la relación parte-todo
Autor: Obando Zapata, Gilberto de Jesús
Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: Se presentan aquí algunos aspectos relativos al desarrollo del trabajo de grado titulado: "La enseñanza de los números racionales a partir de la relación parte-todo", en el marco de la Maestría en Educación Matemática de la Universida
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8
La enseñanza de la proporcionalidad en la educación básica a partir del estudio de situaciones problémicas de las ciencias, las matemáticas y la vida diaria
Autor: Obando Zapata, Gilberto de Jesús, Uribe Vélez, Consuelo Eugenia, Ramírez Atehortúa, Antonio J., Zúñiga, Angel Hernán
Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN : La aritmética en la Educación Básica a partir de la renovación curricular ha sido organizada desde la perspectiva de los Sistemas Numéricos. Esta perspectiva sufre una transformación en los Lineamientos Curriculares para el Área de M
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Procedimientos utilizados por estudiantes de séptimo grado para identificar la razón constante en situaciones de proporcionalidad directa
Autor: Rua García, Tatiana Paola
Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: El objetivo de la presente investigación es reconocer las características de los procedimientos utilizados por estudiantes de séptimo grado para identificar la razón constante en situaciones de proporcionalidad directa. Este objetivo sur
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Formular problemas : una actividad de los estudiantes para mejorar sus capacidades en la solución de problemas matemáticos
Autor: Pachón Rodríguez, Flor Marina
Publikováno v: Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: El propósito de esta investigación es analizar las contribuciones de la formulación de problemas al desarrollo de las capacidades de los estudiantes en la solución de los problemas matemáticos en estudiantes de la Institución Educativa
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