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pro vyhledávání: '"OTA, MARCOS ANDREI"'
Autor:
Barros, Daniela Melaré Vieira, Terçariol, Adriana Aparecida de Lima, Ikeshoji, Elisangela Aparecida Bulla, Santos, Vanessa Matos dos, Mello, Diene Eire, Ota, Marcos Andrei, Espírito Santo, Eniel do, Okada, Alexandra
Uma modalidade massiva, distante, a distância massiva, transmissiva e não atrativa para os estudantes, ocasiona alguns fatores como falta de autonomia, desinteresse e como consequência, o não engajamento dos estudantes. A perspectiva inovadora de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::35f40e94d7a5468491bc9b7e81e2a6c7
https://hdl.handle.net/10400.2/13008
https://hdl.handle.net/10400.2/13008
Autor:
Ota, Marcos Andrei
OTA, Marcos Andrei - Adaptatividade em ambientes virtuais: uma proposta para personalizar a aprendizagem em cursos híbridos de ensino superior 2018. 266 f. Tese de doutoramento (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Cru
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1501::1b28aae67e227203973e873fde8efee0
https://hdl.handle.net/10400.2/7370
https://hdl.handle.net/10400.2/7370
Autor:
Dari, Nora, Baumann, Pablo, Gutiérrez Esteban, Prudencia, Decoud, Carla, Araújo Jr, Carlos Fernando de, Silveira, Ismar Frango, Ota, Marcos Andrei, Cechinel, Cristian, Mogollón, Ivory, Hernández-Bieliukas, Yosly, Rodés, Virginia
Publikováno v:
RIDAA (UNQ)
Universidad Nacional de Quilmes
instacron:UNQ
Universidad Nacional de Quilmes
instacron:UNQ
Dari, N., Baumann, P. (Comp.) (2018). Marcos regulatorios y modelos pedagógicos: un camino hacia la virtualización de la educación superior en el MERCOSUR. Bernal, Argentina: Secretaría de Educación Virtual, Universidad Nacional de Quilmes. Marc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::26f68d5806e9ebe52f7bb43a155ca0c6
http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/975
http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/975
Publikováno v:
Educação, Formação e Tecnologias; 2017, Vol. 10 Issue 1, p47-58, 12p
Publikováno v:
Mobile as a Mainstream - Towards Future Challenges in Mobile Learning; 2014, p42-51, 10p