Zobrazeno 1 - 10
of 29
pro vyhledávání: '"OSHIMA, Ritsuko"'
Publikováno v:
British Journal of Educational Technology. Jul2020, Vol. 51 Issue 4, p1308-1321. 14p. 2 Diagrams, 1 Graph.
Publikováno v:
Educational Technology Research and Development, 2012 Oct 01. 60(5), 903-921.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23271651
Publikováno v:
In Procedia - Social and Behavioral Sciences 2011 26:198-207
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Oshima, Jun1 (AUTHOR) joshima@inf.shizuoka.ac.jp, Oshima, Ritsuko (AUTHOR), Kayagi, Toru (AUTHOR)
Publikováno v:
Journal of Science Education & Technology. Dec2024, p1-20.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
OSHIMA, Ritsuko
Publikováno v:
東洋史研究. 65(2):319-326
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5722b8f62945d38cca03ef62f0e7a1cd
http://hdl.handle.net/2433/138190
http://hdl.handle.net/2433/138190
Publikováno v:
STARTPAGE=465;ENDPAGE=466;TITLE=10th International Conference of the Learning Sciences
This study aims at applying social network analysis (SNA) to establishing indicators for collective knowledge advancement. To do so, a SNA application, KBDeX, was developed and the effectiveness of several indicators was examined by applying them to
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=narcis______::6a613c27490c3cc0c5a0f28f79e4984a
https://research.utwente.nl/en/publications/ef145cc2-3abe-4f5f-b5d0-fcd97241da88
https://research.utwente.nl/en/publications/ef145cc2-3abe-4f5f-b5d0-fcd97241da88
Publikováno v:
Productive Multivocality in the Analysis of Group Interactions; 2013, p225-242, 18p
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.