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Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 23, Iss 2 (2021)
Este artigo objetiva analisar as representações que um grupo de alunos de um curso de Bacharelado em Educação Física de uma universidade pública do Brasil possuem sobre a formação que receberam. Fundamenta-se nos preceitos teóricos da Relaç
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https://doaj.org/article/6f63ba56f3434e9580c617d1d0ad53ce
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: Este estudo objetiva investigar o modo como o Règlement Général d’Éducation Physique, designado nacionalmente como Método Francês, foi elaborado na França. Caminha em busca de novas representações para compreender esse objeto que,
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https://doaj.org/article/ac30909f89324c57aac24e0f4140f965
Publikováno v:
Revista da Educação Física, Vol 31, Iss 1 (2020)
Objetiva compreender a configuração e os impactos do Programa de Educação Tutorial Educação Física do/no Cefd/Ufes, entre os anos de 1994 a 2018. Buscamos entender qua(is) proposta(s) formativa(s) se constituíram em diferentes momentos no pro
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https://doaj.org/article/fa38a4e4a5554b98baa2a06c669cc208
Autor:
Grasiela Martins Lopes Poleze, Amarílio Ferreira Neto, André da Silva Mello, Wagner dos Santos, Omar Schneider
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 16, Iss 3[42], Pp 36-58 (2016)
The history of Physical Education between 1940 and 1950 at the Colégio Estadual do Espírito Santo is provided and analyzed. Strategy and tactic concepts, representation struggles and evidentiary paradigm are employed to investigate the practices de
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https://doaj.org/article/8772d5b12bc3407c8eb645f954acda81
Autor:
Wagner dos Santos, Francine de Lima Maximiano, Juliana Martins Cassani Matos, André da Silva Mello, Omar Schneider, Amarílio Ferreira Neto
Publikováno v:
Motriz: Revista de Educacao Fisica, Vol 22, Iss 1, Pp 62-71 (2016)
Abstract This study investigates how students in the final semester of their teacher training program (licensure) at the Center of Physical Education and Sports (CEFD), Espírito Santo Federal University, Brazil, (re)interpret their assessment experi
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https://doaj.org/article/8b0e89addeb44cdfb8dfaea9b7322623
Autor:
Marcelo Laquini Eller, Marcela Bruschi, Amarílio Ferreira Neto, Wagner dos Santos, Omar Schneider
Publikováno v:
Revista da Educação Física, Vol 26, Iss 3, Pp 389-400 (2015)
Analisa a temática da Olimpíada Escolar no Estado do Espírito Santo entre 1946 e 1954. Objetiva compreender a relação da Olimpíada Escolar com o processo de escolarização do esporte como conteúdo da Educação Física. Opera com o conceito d
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https://doaj.org/article/433e62d50289421b8497f5a304229b05
Autor:
Juliana Martins Cassani Matos, Wagner dos Santos, André da Silva Mello, Omar Schneider, Amarílio Ferreira Neto
Publikováno v:
Revista da Educação Física, Vol 26, Iss 2, Pp 181-199 (2015)
O artigo analisa o modo como os professores de Educação Física trabalham com os conteúdos de ensino, problematizando as tensões e as potencialidades que atravessam suas práticas pedagógicas. Do tipo narrativa (CERTEAU, 2002; RIBEIRO; SOUZA, 20
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https://doaj.org/article/6a35f3a6e5004264af0177e1dc178211
Publikováno v:
Movimento, Vol 21, Iss 3, Pp 575-590 (2015)
El trabajo analiza cómo los lugares ocupados estratégicamente por Inezil Penna Marinho en el escenario político y académico influencian las trayectorias de su producción y de sus prácticas de circulación intelectual en periódicos, en los año
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https://doaj.org/article/24b37fce61864589bcae20e616796742
Autor:
Lívia Carvalho de Assis, André da Silva Mello, Amarílio Ferreira Neto, Wagner dos Santos, Omar Schneider
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 28, Iss 1, Pp 95-116 (2015)
In this article, it is analyzed how children appropriate and use playful activities (games) in a Children’s Education Center located in the city of Vitória/ES/Brazil, in order to understand the role they establish in the relations with such cultur
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https://doaj.org/article/fe1792d16b9941f4ae9c52458753d8b3
Publikováno v:
Movimento, Vol 21, Iss 2, Pp 291-302 (2015)
El trabajo analiza parte de la obra de Marinho con la intención de dar visibilidad a su comprensión sobre la historia de la Educación Física en Brasil. Abarcando un periodo que va de 1940 a 1958 utiliza como fuente artículos publicados en perió
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https://doaj.org/article/da8f2312e6ec4bb9b3052f675ab3bc15