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Autor:
Iker Izar-de-la-Fuente, Naiara Escalante Mateos, Arantzazu Rodríguez-Fernández, OIHANE FERNANDEZ-LASARTE
Publikováno v:
Educación XX1. 26:165-183
Social support has been found to play a key role in certain adolescent school behaviours and it is widely accepted that it fosters school engagement. On the contrary, more recent theoretical contributions regarding the principal sources and types of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::542738897cf0b9877a7554b92c1b1fc6
https://doi.org/10.5944/educxx1.31876
https://doi.org/10.5944/educxx1.31876
Autor:
Inge Axpe Saez, Estibaliz Ramos-Diaz, Arantzazu Rodríguez-Fernández, OIHANE FERNANDEZ-LASARTE
[ES] Introducción. El trastorno del espectro autista (TEA) carece de tratamiento definitivo, si bien como alternativa para sus síntomas destacan las actividades asistidas con animales, especialmente con caballos, ya que estos parecen contribuir a p
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::485b3b083aaa35358a8593690b5eb28a
http://hdl.handle.net/10810/59305
http://hdl.handle.net/10810/59305
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 27, Iss 1, Pp 1-20 (2022)
Introducción, El Trastorno del Espectro Autista (TEA) carece de tratamiento definitivo, si bien como alternativa para sus síntomas destacan las Actividades Asistidas con Animales, especialmente con caballos. Objetivo, Revisar las investigaciones en
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5a07931a1b884633beac03415fe4aff7
Publikováno v:
European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol 9, Iss 1, Pp 39-49 (2019)
El apoyo social percibido contribuye al desarrollo y al rendimiento académico del alumnado. Asimismo, la investigación sugiere la relación positiva e influencia de la inteligencia emocional sobre el rendimiento académico. Así, los objetivos de e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2df45cf0d7ab4d878a4dd9a8da367179
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 9 (2018)
Existing literature provides evidence of the connection between emotional intelligence and resilience, both concepts being adversely related to perceived stress. Nevertheless, there is little evidence from cross-cultural and/or cross-country studies
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e999a2f0eb2646ada1b54b156973e3c0