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pro vyhledávání: '"O. Q. Peduzzi, Luiz"'
Autor:
Jorge, Letícia, O. Q. Peduzzi, Luiz
Publikováno v:
#Tear: Journal of Education, Science and Technology; Vol. 11 No. 1 (2022): Creative Learning: Possibilities and Potentials for Education
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
#Tear Revista de Educación, Ciencia y Tecnología; Vol. 11 Núm. 1 (2022): Aprendizaje Creativo: posibilidades y potencialidades para la Educación
#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia; v. 11 n. 1 (2022): APRENDIZAGEM CRIATIVA: POSSIBILIDADES E POTENCIALIDADES PARA A EDUCAÇÃO
Tear: Revista de Educação Ciência e Tecnologia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
instacron:IFRS
In the absence of studies that simultaneously integrate artistic and scientific knowledge, this work seeks to exemplify the transformations of scientific thinking by analyzing, in broader terms, some historical segments of physical science from artis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::edefd377a0caaf7f041c8c77f05b1cbe
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5573
https://periodicos.ifrs.edu.br/index.php/tear/article/view/5573
Autor:
Jorge, Letícia, O. Q. Peduzzi, Luiz
Publikováno v:
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia; v. 15 n. 1 (2022); 131-164
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Alexandria (Florianópolis)
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
The relationship of knowledge is examined – about nature and the world – of originating civilizations (e.g., Mesopotamian, Egyptian and Chinese) in a period prior to the writing and the greek investigative inquisition of the sixth century BCE. As
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::98a6b5bc5a45b971cb03c51d10170501
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/80064
https://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/80064
Autor:
Jorge, Letícia, O. Q. Peduzzi, Luiz
Publikováno v:
Ensaio Research in Science Education; Vol. 23 (2021): .
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 23 (2021): .
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 23 (2021): .
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
Ensaio Investigación en educación científica; Vol. 23 (2021): .
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências; v. 23 (2021): .
Ensaio (Belo Horizonte. Online)
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG
The aim is to collaborate for the humanization of the teachers and scientists in training, as well as of science itself, by investigating perspectives of correspondence between some aspects of Carl R. Rogers' significant learning theory and Paul K. F
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9a2a9bfc765cf2aad09f46d736d3ade9
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/26505
https://periodicos.ufmg.br/index.php/ensaio/article/view/26505