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Publikováno v:
Sinéctica, Iss 62 (2024)
El objetivo del artículo es ofrecer un recorrido por las experiencias de mujeres indígenas que cursan estudios universitarios en el marco de la Diplomatura en Interpretación y Traducción Intercultural Wichí-Castellano para el Acceso a la Justici
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https://doaj.org/article/cd3039da77624fc6a01d7986fc159bf2
Pueblo wichí y educación superior: una experiencia intercultural en la Universidad Nacional de Salta
Autor:
Nuria Macarena Rodríguez, Noelia Daniela Di Pietro, María Macarena Ossola, Gonzalo Víctor Humberto Soriano
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 53, Iss 3 (2023)
El artículo se basa en una investigación incipiente acerca de la Diplomatura en Interpretación y Traducción Intercultural Wichí-Castellano para el Acceso a la Justicia. El objetivo de la pesquisa es comprender las experiencias de los estudiantes
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https://doaj.org/article/b2da604447044eccaa040e9566f1ceb5
Publikováno v:
Runa, Vol 43, Iss 1, Pp 77-94 (2022)
En este artículo se presenta un análisis de las dinámicas de inclusión-exclusión presentes en las trayectorias educativas de los jóvenes indígenas que conforman la Comunidad de Estudiantes Universitarios de Pueblos Originarios, en la Universid
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https://doaj.org/article/17b293f31c8a4a70973a2d9606ccd86a
Autor:
Nuria Macarena Rodríguez
Publikováno v:
Nuevo Itinerario, Vol 17, Iss 1, Pp 192-225 (2021)
This article consists of the discussion of analytical categories such as inclusion, interculturality, universality, universality and coloniality, all in relation to Argentine universities and institutional and state policies aimed at favoring access
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https://doaj.org/article/e5f10bc31aeb4fb2b5231f0ab21f9b8b
Autor:
Nuria Macarena Rodríguez
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 1 (2022)
Este artículo analiza las estrategias de inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (Salta, Argentina) a partir de una política educativa institucional; a saber, el proyecto de Tutorías con Estudiantes de Pueblos Orig
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https://doaj.org/article/67e2a47f0f654575bc465eac1b954572
Publikováno v:
Perspectivas Revista de Ciencias Sociales, Iss 9 (2020)
En este artículo se desarrolla una propuesta teórica-metodológica específica, que combina aportes de teorías críticas al MCMC con emergentes de las experiencias en territorio, para la formulación de actividades de extensión vinculadas a la pr
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https://doaj.org/article/029e26598a4e4870a454b10f03e327a3
Publikováno v:
Alteridad : Revista de Educación, Vol 14, Iss 2 (2019)
Este artículo reflexiona sobre los significados que asume la tutoría universitaria para los estudiantes indígenas y tutores pares que han participado de esta instancia durante el desarrollo de sus carreras de grado en la Universidad Nacional de Sa
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https://doaj.org/article/9d92fa491ad2414eb34806644b5ec877
Publikováno v:
Question, Vol 1, Iss 63 (2019)
El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar acerca del potencial teórico-epistemológico del enfoque Comunicación/Interculturalidad para el abordaje de los procesos de producción social de hábitat. La propuesta emerge a partir de un proye
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https://doaj.org/article/28aeb9337f4e4569baf0cd44a8313cd1
Autor:
Nuria Macarena Rodríguez
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 22, Issue: 1, Pages: 159-195, Published: APR 2022
Resumen Este artículo analiza las estrategias de inclusión de estudiantes indígenas en la Universidad Nacional de Salta (Salta, Argentina) a partir de una política educativa institucional; a saber, el proyecto de Tutorías con Estudiantes de Pueb
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::39d793012dfe2d76c315f491f47757aa
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032022000100159&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032022000100159&lng=en&tlng=en
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CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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En este artículo se presenta un análisis socioeducativo de los procesos de exclusión/inclusión de los y las estudiantes indígenas que asisten al Colegio Secundario de Montañas El Alfarcito y a la Universidad Nacional de Salta, provincia de Salt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b71f8ab369d54cf0531ded9a2f0ee442
http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/article/view/5683
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