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Autor:
Nuria Camuñas Sánchez-Paulete, Francisco Gómez, María Vaíllo Rodríguez, Silvia Zamorano Gallego
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 25 FEB 2019
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 27, Issue: 104, Pages: 568-588, Published: 25 FEB 2019
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 27, n. 104 (2019): Revista Ensaio Jul./Set.; 568-588
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio, Vol 27, Iss 104, Pp 568-588 (2019)
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 27, Issue: 104, Pages: 568-588, Published: 25 FEB 2019
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 27, n. 104 (2019): Revista Ensaio Jul./Set.; 568-588
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio, Vol 27, Iss 104, Pp 568-588 (2019)
Resumen Los debates en torno a la mejora de la calidad de los centros educativos tienen un lugar privilegiado en las agendas político-educativas. El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre el cambio y la mejora que deben experimentar lo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fce77639154b3ffaf1a540faefcc6b1c
https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002701621
https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002701621
Publikováno v:
Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. 24
Anxiety and sadness-depression: An approximation from the perspective of the helplessness-hopelessness theory. The purpose of the study was to analyse the constructs of anxiety and sadness-depression from the perspective of the helplessness-hopelessn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3b6f188d6fb964dc6e943db169ab1f14
https://doi.org/10.5944/rppc.23003
https://doi.org/10.5944/rppc.23003
Publikováno v:
Depósito Digital e-UCJC
Universidad Camilo José Cela (UCJC)
Universidad Camilo José Cela (UCJC)
Se presenta la intervención en un casoclínico (varón, 28 años) diagnosticadode fobia social y trastorno de angustiacon agorafobia según el DSM-IV-TR(APA, 2000). Se muestra la evaluación,el modelo explicativo y el tratamientocognitivo-conductual
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9661787c7263c87e04144271885a8a6
http://hdl.handle.net/20.500.12020/133
http://hdl.handle.net/20.500.12020/133
Autor:
Francisco Javier Pericacho Gómez, María Vaíllo Rodríguez, Silvia Zamorano Gallego, Nuria Camuñas Sanchez-Paulete
Publikováno v:
Ensaio, Vol 27, Iss 104, Pp 568-588 (2019)
Los debates en torno a la mejora de la calidad de los centros educativos tienen un lugar privilegiado en las agendas político-educativas. El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre el cambio y la mejora que deben experimentar los centro
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4e9949b450f443699604e5347ded8f90