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Publikováno v:
Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil, Iss 22 (2024)
En el presente artículo, con motivo de la celebración del «Año de Investigación Ramón y Cajal (2022-2025), se exponen y analizan las obras sobre la vida del Nobel dirigidas al público infantil o juvenil que se han editado en España durante es
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https://doaj.org/article/7bd66d13b279465dbe82125d9df17011
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 30, Iss 4, Pp 951-963 (2019)
En este trabajo se presentan los primeros datos de una investigación realizada sobre la labor de José Mariano Vallejo en el ámbito de la enseñanza de la lectura en las escuelas de instrucción primaria en la España del siglo XIX. El estudio se h
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https://doaj.org/article/37afd2ca99014561814ef51c3643482f
Publikováno v:
RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia
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[EN] Various works have highlighted the value of bibliotherapy or the use of reading as an educational intervention tool in order to address problems of a different nature. One of these problems, one of the most prevalent in the current school popula
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::190e384030a12baf09d309fd81208406
https://doi.org/10.4995/lyt.2022.17647
https://doi.org/10.4995/lyt.2022.17647
Publikováno v:
Revista de Educación de la Universidad de Granada. 26:223-236
En este trabajo se reflexiona sobre la utilidad de la biografía para la clase de lengua y literatura propias desde la consideración de sus fundamentos psicológicos, a fin de promover su introducción habitual en las aulas y no sólo como subgéner
Autor:
Nuria Anaya-Reig
Publikováno v:
Social Epistemology. 32:311-324
This study presents abundant empirical evidence to sustain that the genius of Santiago Ramon y Cajal was the result of a conscious effort of self-construction, the key factors of which were psychosocial, some of which are also found in other highly c
Autor:
Nuria Anaya-Reig, Manuela Romo
Publikováno v:
The Spanish journal of psychology. 20
This paper presents abundant empirical evidence to support the view that Santiago Ramón y Cajal was a pioneer of the emerging Psychology of Science discipline. Narrative analysis of his autobiography (Recollections of my Life) and some of his unspec