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MENTAL AND BEHAVIORAL DISORDERS IN TEACHERS: INFLUENCES IN THE TEACHING PROFESSIONAL CAREER
Autor: MOURA, Juliana da Silva, NUNES, Cláudio Pinto, FERREIRA, Lúcia Gracia
Discussions about mental and behavioral disorders in teachers deserve attention, as it is a topic closely linked to Teacher Professional Development (DPD) and, consequently, to the professional career. Thus, this article aims to list discussions abou
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::64bf6b59317fd1a88ba23ec0738b7961
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2
QUALITY OF LIFE OF GRADUATE TEACHERS IN THE CONTEXT OF THE PANDEMIC
Autor: CARDOSO, Berta Leni Costa, NUNES, Cláudio Pinto, CARDOSO JUNIOR, Welton
The present study aims to verify the quality of life of graduate professors at the State University of Southwest Bahia (UESB) in the context of the COVID-19 pandemic. Active subjects from the target population consented and joined the survey electron
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d87781b2f82d61f91b42c137dd5486f
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Akademický článek
POLÍTICAS PÚBLICAS COMO INSTRUMENTO DE VALORIZAÇÃO DOCENTE NO BRASIL.
Autor: da SILVA, Daniela Oliveira Vidal1 danielaovdasilva@gmail.com, NUNES, Cláudio Pinto2 claudionunesba@hotmail.com
Publikováno v: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2021 Special Issue, Vol. 16, p1131-1156. 26p.
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TEACHER FORMATION: THE INSTITUTED IN THE IDENTITY TERRITORY OF THE SOUTHWESTERN BAHIA
Autor: Silva, Daniela Oliveira Vidal da, Nunes, Cláudio Pinto
Publikováno v: Revista de Estudos em Educação e Diversidade-REED; v. 2 n. 6 (2021): out./dez.; 1-25
This study seeks to analyze the training category as one of the criteria for teacher appreciation, which is subdivided into initial and continued. The analysis will be carried out based on what is established in Brazilian legislation and in the Posit
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https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/10117
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Valorização docente na conjuntura do pós impeachement de 2016 no Brasil
Autor: Silva, Daniela Oliveira Vidal da, Brito, Vera Lúcia Fernandes de, Nunes, Cláudio Pinto
Publikováno v: Revista Cocar, Vol 13, Iss 26, Pp 408-427 (2019)
Revista Cocar; v. 13, n. 26 (2019): Maio a Agosto 2019; 408-427
Teacher valorization in the post-impeachement context of 2016 in BrazilResumoEste artigo objetiva apresentar uma análise sobre o atual contexto da valorização docente, no âmbito político e econômico marcado pela conjuntura do pós impeachement
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https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/article/view/2518
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ESTILO DE VIDA Y BARRERAS PARA LA PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA DE PROFESORES UNIVERSITARIOS
Autor: Cardoso, Berta Leni Costa, Almeida, Ariane Ramos de, Rodrigues, Geyse Magalhães, Pinto Fagundes, Heldina Pereira, Nunes, Cláudio Pinto
Publikováno v: Teoria e Prática da Educação; v. 23 n. 3 (2020); 132-149
Teoria e Prática da Educação
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Este estudo teve por objetivo identificar o Estilo de Vida e as barreiras para a prática de atividade física de docentes universitários. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 41 docentes de uma un
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https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/45719
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Template 2020 (atualizado)
Autor: Nunes, Cláudio Pinto
Publikováno v: Práxis Educacional; v. 15 n. 33 (2019): jul./set. Dossiê temático: Debates em torno da educação básica, das políticas de currículo e da formação docente
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 33 (2019): jul./set. Dossiê temático: Debates em torno da educação básica, das políticas de currículo e da formação docente
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 33 (2019): jul./set. Dossiê temático: Debates em torno da educação básica, das políticas de currículo e da formação docente
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Template
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https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4688
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Editorial
Autor: Nunes, Cláudio Pinto
Publikováno v: Práxis Educacional; v. 14 n. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 11-15
Práxis Educacional; Vol. 14 Núm. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 11-15
Práxis Educacional; Vol. 14 No. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 11-15
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::3a941c1844d91afe1abe64460cc52994
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4357
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NORMAS GERAIS PARA PUBLICAÇÃO NA REVISTA PRÁXIS EDUCACIONAL
Autor: Nunes, Cláudio Pinto
Publikováno v: Práxis Educacional; v. 14 n. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 436-441
Práxis Educacional; Vol. 14 Núm. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 436-441
Práxis Educacional; Vol. 14 No. 30 (2018): Dossiê Temático: Formação e Prática Pedagógica; 436-441
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Práxis Educacional; v. 15 n. 31 (2019): jan./mar. Dossiê Temático: As parcerias entre o poder público e o terceiro setor: implicações para a democratização da educação; 522-527
Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 31 (2019): jan./mar. Dossiê Temático: As parcerias entre o poder público e o terceiro setor: implicações para a democratização da educação; 522-527
Práxis Educacional; Vol. 15 No. 31 (2019): jan./mar. Dossiê Temático: As parcerias entre o poder público e o terceiro setor: implicações para a democratização da educação; 522-527
A Revista Práxis Educacional é um periódico trimestral do Programa de PósGraduação em Educação (PPGEd), da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb). Publica artigos inéditos resultantes de pesquisas científicas, além de resenhas d
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https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/4378
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Jornadas de trabajo, estilo de vida y desempeño docente en la enseñanza jurídica actual
Autor: Cardoso Júnior, Welton, Cardoso, Berta Leni Costa, Dos Santos, Alcir Rocha, Nunes, Cláudio Pinto
Publikováno v: Acta Scientiarum. Education; Vol 40 No 3 (2018); e40411
Acta Scientiarum. Education; v. 40 n. 3 (2018); e40411
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
The brazilian Law education has been involved under severe criticism by many factors. Among those are the papers of university professors who need to be aware of their teaching practices to improve the construction of knowledge. The objective of this
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https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/40411
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