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pro vyhledávání: '"Numeral competences"'
Autor:
Luise Krejcik, Anke Grotlüschen
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report, Vol 43, Iss 2, Pp 291-312 (2020)
Abstract The Matthew Principle was demonstrated for participation in further education, but not for the volume of further education in the context of numeracy. Due to its interdependence with social contexts, numeracy is a relevant predictor of furth
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e4be91d5e61414abed56e6818285466
Autor:
Krejcik, Luise, Grotlüschen, Anke
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 43, 2, 291-312
Das Matthäus-Prinzip wurde für die Weiterbildungsbeteiligung nachgewiesen, nicht aber für das Weiterbildungsvolumen im Kontext von Numeralität. Aufgrund der Verwobenheit mit sozialen Kontexten ist Numeralität unabhängig vom Bildungsabschluss ei
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/73651
Autor:
Luise Krejcik, Anke Grotlüschen
Publikováno v:
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
Das Matthäus-Prinzip wurde für die Weiterbildungsbeteiligung nachgewiesen, nicht aber für das Weiterbildungsvolumen im Kontext von Numeralität. Aufgrund der Verwobenheit mit sozialen Kontexten ist Numeralität unabhängig vom Bildungsabschluss ei
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1a5a439f733a8aca04db2f2a4124345
https://doi.org/10.1007/s40955-020-00154-3
https://doi.org/10.1007/s40955-020-00154-3