Aritmética En Margarita Philosophica: Uma proposta didática por meio do uso da História da Matemática Vinculada à Leitura de Imagens

Autor: Igor Cardoso Tonhato, Matheus Vieira do Nascimento Cardoso, Wynston Anunciado Olimpio

Publikováno v: Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 29 (2023)

Este trabalho tem o objetivo de apresentar aos professores(as) dos anos finais do Ensino Fundamental, uma proposta didática desenvolvida a partir da leitura de uma imagem histórica: Aritmética En Margarita Philosophica. E tem por finalidade, possi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/da6471b96f704a5fb46a303273b098de

A compreensão de números e operações numéricas no sistema de numeração decimal como referência para a prática pedagógic

Autor: Raquel Gomes de Oliveira, Caique Alves do Nascimento

Publikováno v: Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 5, Iss 1 (2021)

Alunos do 6º ano da Educação Básica têm demonstrado desempenhos insatisfatórios quanto à aprendizagem e à consolidação de conceitos e operações matemáticas relacionadas ao Sistema de Numeração Decimal (SND), que nos levaram a realizar

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2390bd20dd864be39bcc52a04697fc40

Um estudo de conceitos do sistema de numeração decimal por alunos do 4º ano do ensino fundamental mediante o uso de jogos

Autor: Thaís Coelho do Nascimento Silva

Publikováno v: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 11, Iss 1 (2020)

No presente artigo apresentamos uma discussão acerca dos conhecimentos de alunos dos anos iniciais referentes ao Sistema de Numeração Decimal (SND) por meio de atividades realizadas com jogos. Para tanto, nos concentramos em analisar os conceitos

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história para o ensino de sistema de numeração decimal em teses e dissertações (1990-2018)

Autor: Lucas Silva Pires

Publikováno v: REMATEC; v. 14 n. 32 (2019); 193-211
Rematec
Universidade Federal do Pará (UFPA)
instacron:UFPA
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 14, Iss 32 (2019)

O objetivo deste artigo é caracterizar as propostas didáticas tratadas em teses e dissertações da história para o ensino de sistema de numeração decimal para os anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo está fundamentado nos conceitos: hi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ad87aca9eb00d02e1b88ff56848e3135
https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2019.n32.p193-211.id212

O uso do tabuleiro decimal na compreensão dos princípios do sistema de numeração decimal e dos sentidos das operações

Autor: Rita Isabel Neves Rodrigues

Publikováno v: CIÊNCIAVITAE
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP

O Relatório Final aqui apresentado é resultado do trabalho desenvolvido ao longo da Prática de Ensino Supervisionada (PES), decorrida no âmbito do Mestrado em ensino do 1.º CEB e de Matemática e Ciências Naturais do 2.º CEB. Este documento en

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f7381549817527bec2343ab7b7959dd3
https://hdl.handle.net/10400.26/36198