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pro vyhledávání: '"Norma DI FRANCO"'
Publikováno v:
Revista +E, Vol 6, Iss 6 (2017)
Las autoras de este trabajo coordinamos actividades de extensión en el contexto de la Universidad Nacional de La Pampa (UNLPam). En este artículo nos proponemos, en primer lugar, poner en contexto prácticas de extensión en escuelas y comunidades
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https://doaj.org/article/36bf239209f649a0be10371df8e40ed8
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 17, Iss 1y2, Pp 95-101 (2013)
Los nuevos planes de estudios de la Fa- cultad de Ciencias Humanas de la UNL- Pam (2009) prescriben el Campo de la Práctica para la formación de profesores. Éste es un novedoso espacio que se suma a los históricos Campos de la Formación General,
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https://doaj.org/article/59c0002266e54404bd9463ce93b9187a
Autor:
Vilma Pruzzo de Di Pego, María Di Franco, Claudia Forgione, Silvia Siderac, Norma Di Franco, Eduardo Mendoza
Publikováno v:
Didasc@lia: didáctica y educación, Vol 1, Iss 2, Pp 69-83 (2010)
The formation of professors in the university is supported by arguments of critic perspectives that hope for the construction of reflexive subjects. Nevertheless, the students being in contact with the practice to educate, it would seem that it would
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https://doaj.org/article/b285fcf6c9db4fb899e46daf41d3a187
Autor:
Norma Di Franco, Silvia Siderac
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 16, Iss 1, Pp 73-75 (2012)
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https://doaj.org/article/0970ac0f0d694579bc89f8a2aa152275
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 17, Iss 2 (2014)
Los nuevos planes de estudios de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam (2009) prescriben el Campo de la Práctica para la formación de profesores. Éste es un novedoso espacio que se suma a los históricos Campos de la Formación General,
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https://doaj.org/article/a236adc65e4447918982b802d1c70186
Autor:
Norma Di Franco, Silvia Siderac
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 16, Iss 1 (2012)
Gramsci y la educación: pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina. Buenos Aires: Noveduc, 2011.
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https://doaj.org/article/7686b0c3259a4fe29356c24af578f30f
Publikováno v:
Praxis Educativa, Vol 10, Iss 10 (2012)
El presente trabajo da cuenta de algunas reflexiones finales de una investigación curricular. Partimos de la concepción de los estudiantes en las cuales la autoridad curricular esta depositada en el especialista experto que a su vez diseña los lib
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https://doaj.org/article/9b301129761347c2abb2cb963863043d
Autor:
Norma Di Franco, Noel Uribe, Leo Maier, Cristian Glusco, Claudia Gentile, María Graciela Di Franco
Publikováno v:
Revista de Educación Matemática (2011)
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https://doaj.org/article/5523dac5cc544a69b1de1a6328345e67
Publikováno v:
Anuario (Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional de La Pampa). 16:1-19
La presentacion se enmarca en la formacion universitaria de profesorado, en el trabajo desarrollado en la catedra Curriculum, en la que se discuten los mandatos, las prescripciones oficiales, los intersticios, la construccion y la distribucion de los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bf6e36184624afb73eece9cb49985302
https://doi.org/10.19137/an1601
https://doi.org/10.19137/an1601
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 7, Iss 15, Pp 17-40 (2016)
El artículo propone un análisis de la Formación Docente en el marco de las Políticas Públicas llevadas adelante en Argentina a partir de la década de los noventa, en dos subsistemas que conviven: la formación de profesores en los Institutos de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a759315a36c7858f1913274341d6c49
https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5721
https://doi.org/10.19053/22160159.v7.n15.2016.5721