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Akademický článek
Validación de la escala de teorías implícitas de comprensión lectora (ETICOLEC) de docentes en servicio
Autor: Moises Damián Perales-Escudero, Norma Alicia Vega-López, Sergio Correa-Gutiérrez
Publikováno v: Ocnos, Vol 20, Iss 2 (2021)
El objetivo principal de este trabajo es reportar el diseño y validación de la Escala de Teorías Implícitas de la Comprensión Lectora (ETICOLEC) con una muestra de 653 docentes de secundaria mexicanos. Además, con fines exploratorios de generac
Externí odkaz: https://doaj.org/article/a86299904cda4b5fb01fb5157b925f83
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Akademický článek
Teaching academic writing through collaborative peer review: The undergraduate thesis in Psychology
Autor: Mariona Corcelles Seuba, Maribel Cano Ortiz, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega
Publikováno v: Red U, Vol 11, Iss 1, Pp 79-104 (2013)
Last years, numerous proposals have been designed to improve students' academic literacy at the university context but few have focused on teaching a specific genre such as the research article. Within the framework of the undergraduate thesis in Psy
Externí odkaz: https://doaj.org/article/cc73c2e4fa7a4eb990f7fd1e909d4470
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Akademický článek
Enseñar a escribir textos científico-académicos mediante la revisión colaborativa: El trabajo final de grado en Psicología
Autor: Mariona Corcelles Seuba, Maribel Cano Ortiz, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega
Publikováno v: Red U, Vol 11, Iss 1, Pp 79-104 (2013)
En los últimos años, han sido abundantes las propuestas en contextos universitarios diseñadas para mejorar la alfabetización académica de los estudiantes pero pocas se han centrado en la enseñanza de un género tan específico como el artículo
Externí odkaz: https://doaj.org/article/89a8c58bbd1d4e2591b3f111f8ef3000
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Akademický článek
Leer múltiples documentos para escribir textos académicos en la universidad: o cómo aprender a leer y escribir en el lenguaje de las disciplinas Reading multiple documents to produce academic writing at the university: learning how to read and write in the language of the different disciplines
Autor: Montserrat Castelló, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López
Publikováno v: Pro-Posições, Vol 22, Iss 1, Pp 97-114 (2011)
En las últimas tres décadas, la investigación en el campo de la composición y de la comprensión del texto se ha ocupado de dilucidar los procesos cognitivos y los condicionantes sociales y culturales que caracterizan a las tareas híbridas que r
Externí odkaz: https://doaj.org/article/b142088d136b4eed968f360861e3123b
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ASSESSING EFL READING DURING THE COVID-19: VOICES OF YOUNG LEARNER LANGUAGE TEACHERS IN MEXICO
Autor: Elsa Fernanda González, Norma Alicia Vega-López, Xochitl Gómez-Cordero, Carlos Alberto Sifuentes-Rodríguez
Publikováno v: Panorama da Educação Linguística na Infância: possibilidades e caminhos traçados durante o V Encontro de Professores e Professoras de Inglês para crianças e do IV Seminário de Avaliação de Línguas Estrangeiras para crianças ISBN: 9786556376929
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8faca639ba2905cbf921ca4263cec61
https://doi.org/10.29327/5203106.1-9
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Validación de la escala de teorías implícitas de comprensión lectora (ETICOLEC) de docentes en servicio
Autor: Norma Alicia Vega-López, Sergio Correa-Gutiérrez, Moisés Damián Perales-Escudero
Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español e inglés Se reporta el diseño y validación de la Escala de Teorías Implícitas de la Comprensión Lectora (ETICOLEC) con una muestra de 653 docentes de secundar
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e423ec90807c4125bb8c8f9c7255a18e
https://doi.org/10.18239/ocnos_2021.20.2.2515
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Prácticas docentes de la comprensión de múltiples textos en educación secundaria
Autor: Xóchitl Gómez Cordero, Norma Alicia Vega López
Publikováno v: Diálogos sobre educación.
La comprensión de múltiples textos (CMT) o comprensión intertextual, es una de las principales habilidades de pensamiento de orden superior, como la selección, evaluación, integración y síntesis de información proveniente de múltiples textos
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e15989c36a12ba038fce430054669c91
https://doi.org/10.32870/dse.vi24.957
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Enfoques en la investigación de la regulación de escritura académica: Estado de la cuestión
Autor: Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López, Montserrat Castelló
Publikováno v: Electronic Journal of Research in Education Psychology. 8:1253-1282
La composición efectiva de textos académicos y/o profesionales es una tarea compleja que requiere el uso de procesos de regulación. En los últimos años, estos procesos han sido estudiados preferentemente desde cuatro enfoques teóricos diferente
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::30bbdf2e1275570bc157c8e2612e7d8e
https://doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1424
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La comprensión de múltiples textos: Perspectivas y posibilidades para la investigación transdisciplinar
Autor: Norma Alicia Vega López, Moisés Damián Perales-Escudero
Publikováno v: Revista signos v.49 suppl.1 2016
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
espanolLa comprension integrada de multiples textos es una constante en la actividad academica y profesional; constituye una de las principales habilidades de alfabetizacion del Siglo XXI y supone la puesta en marcha de un conjunto de actividades de
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https://doi.org/10.4067/s0718-09342016000400009
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