Validación de la escala de teorías implícitas de comprensión lectora (ETICOLEC) de docentes en servicio

Autor: Moises Damián Perales-Escudero, Norma Alicia Vega-López, Sergio Correa-Gutiérrez

Publikováno v: Ocnos, Vol 20, Iss 2 (2021)

El objetivo principal de este trabajo es reportar el diseño y validación de la Escala de Teorías Implícitas de la Comprensión Lectora (ETICOLEC) con una muestra de 653 docentes de secundaria mexicanos. Además, con fines exploratorios de generac

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a86299904cda4b5fb01fb5157b925f83

ASSESSING EFL READING DURING THE COVID-19: VOICES OF YOUNG LEARNER LANGUAGE TEACHERS IN MEXICO

Autor: Elsa Fernanda González, Norma Alicia Vega-López, Xochitl Gómez-Cordero, Carlos Alberto Sifuentes-Rodríguez

Publikováno v: Panorama da Educação Linguística na Infância: possibilidades e caminhos traçados durante o V Encontro de Professores e Professoras de Inglês para crianças e do IV Seminário de Avaliação de Línguas Estrangeiras para crianças ISBN: 9786556376929

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b8faca639ba2905cbf921ca4263cec61
https://doi.org/10.29327/5203106.1-9

Teaching academic writing through collaborative peer review: The undergraduate thesis in Psychology

Autor: Mariona Corcelles Seuba, Maribel Cano Ortiz, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega

Publikováno v: Red U, Vol 11, Iss 1, Pp 79-104 (2013)

Last years, numerous proposals have been designed to improve students' academic literacy at the university context but few have focused on teaching a specific genre such as the research article. Within the framework of the undergraduate thesis in Psy

Externí odkaz: https://doaj.org/article/cc73c2e4fa7a4eb990f7fd1e909d4470

Leer múltiples documentos para escribir textos académicos en la universidad: o cómo aprender a leer y escribir en el lenguaje de las disciplinas Reading multiple documents to produce academic writing at the university: learning how to read and write in the language of the different disciplines

Autor: Montserrat Castelló, Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López

Publikováno v: Pro-Posições, Vol 22, Iss 1, Pp 97-114 (2011)

En las últimas tres décadas, la investigación en el campo de la composición y de la comprensión del texto se ha ocupado de dilucidar los procesos cognitivos y los condicionantes sociales y culturales que caracterizan a las tareas híbridas que r

Externí odkaz: https://doaj.org/article/b142088d136b4eed968f360861e3123b

Enfoques en la investigación de la regulación de escritura académica: Estado de la cuestión

Autor: Gerardo Bañales Faz, Norma Alicia Vega López, Montserrat Castelló

Publikováno v: Electronic Journal of Research in Education Psychology. 8:1253-1282

La composición efectiva de textos académicos y/o profesionales es una tarea compleja que requiere el uso de procesos de regulación. En los últimos años, estos procesos han sido estudiados preferentemente desde cuatro enfoques teóricos diferente

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::30bbdf2e1275570bc157c8e2612e7d8e
https://doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1424