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Autor:
Norbert Meder
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 50, Iss Medien - Spiel - Bildung (2022)
Der Beitrag will zeigen, was Corona, Distanzierung und Isolation mit unserem sinnlichen Erleben macht. Dabei wird von einem extremen Fall ausgegangen, dass man als Single lebt, also keine familiäre Umgebung hat, in der trotz Corona Intimität mögli
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https://doaj.org/article/10505f7e58db4a8ea7372db8c366b0cd
Autor:
Norbert Meder
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 29, Pp 1-16 (2017)
In diesem Beitrag werden auf mehreren Ebenen notwendige Voraussetzungen und Konstitutionsbedingungen der Medienpädagogik vorgeschlagen. Dabei werden unter anderem die anthropologische von der erkenntnistheoretischen sowie der sozial- bzw. kulturwiss
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https://doaj.org/article/cb8de8936ab447448a471f1a83ecd1f7
Autor:
Norbert Meder
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 55-73 (2007)
Keines der erziehungswissenschaftlichen Praxisfelder und keine derer Teildisziplinen ist in den letzten Jahren derart ins Zentrum gesellschaftlicher Ansprüche getreten wie die Medienpädagogik. Presse, Film, Fernsehen, Internet, e-Commerce, eLearnin
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https://doaj.org/article/c6fa9fd458e84fbb902a88bf4c44453f
Autor:
Norbert Meder
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 53, Iss 1 (2015)
Es wird gezeigt, dass Computertechnologie zur pädagogischen Aufgabe wird, weil es sich um eine Kulturtechnik handelt. Ausgehend vom Begriff der Bildung als Ausbildung eines Verhältnisses zu mir selbst, zu anderen und zur Welt wird Computertechnolog
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https://doaj.org/article/bd7f897186084d6f832dfd68eb484869
Autor:
Norbert Meder
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 51, Iss 4 (2014)
Der Artikel stellt einen explizit bildungswissenschaftlichen Beitrag zu den Debatten über den "medialen Habitus" dar. Der Autor stellt dabei insbesondere die Frage nach dem "Wie" der "Inkorporierung" des Habitus in der frühkindlichen Phase des Mens
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https://doaj.org/article/0439644e780f440ca55885d9df9b015c
Autor:
Norbert Meder
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 177-189 (2001)
Wenn man heute darüber nachdenkt, welche Rolle Multimedia in der Pädagogik-Ausbildung zu spielen hat, dann wird man feststellen, daß mit Multimedia ein neues medienpädagogisches Paradigma aufgekommen ist. Das gilt für Pädagogen in allen Berufsf
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https://doaj.org/article/21ae93e2fe384b698dbc7db034ca844f
Autor:
Stefan Iske, Norbert Meder
Publikováno v:
Medienimpulse, Vol 47, Iss 1 (2010)
Dieser Artikel fokussiert den Bereich des Qualitätsmanagements im e-Learning am Beispiel der Qualitätssicherung von Online-Kursen in einem E-Learning-Portal. Dargestellt wird ein Work-Flow spezifischer Qualitätsmanagement-Prozesse: (1) allgemeine
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https://doaj.org/article/b82349750dd3437993ba36fe20834c05
Autor:
Norbert Meder
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Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte ISBN: 9783658283971
0. Wenn man zu diesem Thema Uberlegungen anstellen will, dann muss man klaren, was unter Bildung und was unter Daten-Kapitalismus zu verstehen ist. Dabei durfte fur alle, die mich kennen, klar sein, was ich unter Bildung verstehe. Bildung ist eine in
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::11231000fcdd942936dc5acd04614a0b
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28398-8_6
https://doi.org/10.1007/978-3-658-28398-8_6
Autor:
Hildegard Macha, Monika Witzke, Volker Ladenthin, Norbert Meder, Uwe Uhlendorff, Cristina Allemann-Ghionda
Das Handbuch der Erziehungswissenschaft will im Rahmen disziplinbezogener Bände Übersichten über Einzelbereiche verschaffen, wobei die übergreifenden Zusammenhänge sichtbar bleiben. Es will die relevanten erziehungswissenschaftlichen Problemstel