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pro vyhledávání: '"Non-formale Bildung"'
Publikováno v:
Zeitschrift für Geographiedidaktik, Vol 52 (2024)
Für den formalen Bildungsbereich existieren zahlreiche empirische Studien zur Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) (Singer-Brodowski et al., 2019). Dahingegen finden der in hohem Maße differenzierte nonformale Bereich und
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https://doaj.org/article/52c0a344e00c406ab99636d6558c0552
Autor:
René Barth
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 58, Iss JFMH2023 (2024)
Der digitale Wandel fördert das Interesse an Online-Lernplattformen, wirft jedoch Fragen bezüglich der Gestaltung motivierender altersgerechter Angebote auf. Gamification, die Integration von Spielelementen und -mechanismen unter anderem in Lernkon
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https://doaj.org/article/b77a4060d7d843338fb21cba44582634
Autor:
Anna Zembala
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 47, Iss AR/VR - Part 1 (2022)
Das gegenwärtig starke Interesse an Augmented Reality (AR) und Virtual Reality (VR) bzw. Extended Reality (XR) auch Mixed Reality (MR) genannt – einer Mischform der AR- und VR-Umgebung – stellt eine Chance dar, sich mit den aktuellen didaktische
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https://doaj.org/article/64e6df8137504cf6999f67dd2763245d
Autor:
Jan Kalenda
Non-formal adult education (NFE) encompasses a broad spectrum of organised learning activities for adults outside the formal educational system, including on-the-job training, workshops as well as individual lessons. Both governments and internationa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10491::1a88560952b813edaec2ebd16a6bdda0
https://www.wbv.de/artikel/I73910W007
https://www.wbv.de/artikel/I73910W007
Autor:
Brachtel, Maria
In vorliegender Masterarbeit beschäftigt sich die Autorin mit der Entstehung und der Entwicklung des Konzepts der Wiener Parkbetreuung. Diese Fragestellung wird anhand der Parkbetreuung mojosa in Wien Simmering untersucht. Die Sozialräume des öffe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10650::4a1d79e0192f75e9546b3d00013d8631
Autor:
Stadt Nürnberg, Bürgermeisteramt/Bildungsbüro [Hrsg.]
Publikováno v:
Nürnberg 2022, 198 S.
Nürnberg 2022, 198 S.
Der sechste Nürnberger Bildungsbericht „Bildung in Nürnberg 2022“ gibt einen Überblick in wesentliche Entwicklungen und zentrale Bildungsbefunde in Nürnberg. Neben Grundinformationen zur Bildung und ihren Rahmenbed
Der sechste Nürnberger Bildungsbericht „Bildung in Nürnberg 2022“ gibt einen Überblick in wesentliche Entwicklungen und zentrale Bildungsbefunde in Nürnberg. Neben Grundinformationen zur Bildung und ihren Rahmenbed
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6644e0355e5b1e61172f50dd38b4074d
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25992/pdf/Bildung_in_Nuernberg_2022.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/25992/pdf/Bildung_in_Nuernberg_2022.pdf
Autor:
Bischof, Mario, Uhrig, Björn
Publikováno v:
Leipzig : Stadt Leipzig, Amt für Jugend und Familie 2022, 255 S.
Die Stadt Leipzig begann 2010 mit dem Bundesprogramm „Lernen vor Ort“ ein Bildungsmonitoringsystem aufzubauen. Der zentrale Baustein ist die kontinuierliche Bildungsberichterstattung mit dem Bildungsreport Leipzig mit der hier vorliegenden fünft
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::110e6770205dfc5a6ac8c826de2f1352
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24355/pdf/Leipzig_Bildungsreport_2021.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24355/pdf/Leipzig_Bildungsreport_2021.pdf
Autor:
Fellner, Magdalena [Hrsg.], Pausits, Attila [Hrsg.] , Pfeffer, Thomas [Hrsg.] , Oppl, Stefan [Hrsg.]
Publikováno v:
Münster ; New York : Waxmann 2022, 287 S.-(Studienreihe Hochschulforschung Österreich)
Mit der Novellierung des Universitätsgesetzes im Jahr 2021 geraten österreichische Hochschulen erstmals in die Lage, über die Schritte der Identifizierung, Dokumentation, Bewertung und Zertifizierung eigene Verfahren zur Validierung non-formal und
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce968fb1a344dab8efd93d900a184528
Publikováno v:
Journal of Social Science Education, Vol 10, Iss 2, Pp 39-47 (2011)
"Citizenship education is a widespread concept of lifelong learning important for democratic participation. The research shows a great variety in approaches to citizenship education depending on socio-political contexts (Bîrzéa 2004, 17; Kerr, Nels
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https://doaj.org/article/9b96e7591152453ab5ab6a47a3a99553
Autor:
Nieding, Iris, Klaudy, E. Katharina
Publikováno v:
Wilmers, Annika [Hrsg.]; Achenbach, Michaela [Hrsg.]; Keller, Carolin [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. Organisationsentwicklung in Bildungseinrichtungen. Münster ; New York : Waxmann 2021, S. 33-66.-(Digitalisierung in der Bildung; 2)
Neben formalen Bildungsprozessen werden auch die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und Familien zunehmend von Entwicklungen und Auswirkungen des digitalen Wandels durchdrungen. Im Fokus dieses zweiten Critical Reviews stehen Auswirkungen der dig
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e7b86abcd4ed2324f8b5ac87edb5e0ef
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23604/
https://www.pedocs.de/volltexte/2021/23604/