Diseñar para personas con autismo: cultura digital, etnografía, investigación situada

Autor: Nohemí Lugo Rodríguez

Publikováno v: Cuadernos.info, Iss 54 (2023)

El artículo discute la intersección etnografía y diseño como aproximación metodológica en dos estudios cuyo propósito fue diseñar para personas con autismo preverbales y sus madres. Se discuten la influencia y los retos del posicionamiento de

Externí odkaz: https://doaj.org/article/daa6d9b9ff614aa7809e76fc5097ec78

La representación del autismo en las narrativas de fan fiction.net: los espacios de afinidad como oportunidad para la negociación de sentido

Autor: Nohemí Lugo, María Elena Melón, María Concepción Castillo

Publikováno v: Palabra Clave, Vol 20, Iss 4, Pp 948-978 (2017)

La representación del autismo en los medios masivos ha retenido a lo largo del tiempo estereotipos que parafrasean el discurso médico. Este artículo se plantea como objetivo indagar si existen representaciones alternativas en espacios de afinidad

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d7e85bc01d0b4ba7a8a313f1cf4f8869

What are teens doing with media? An ethnographic approach for identifying transmedia skills and informal learning strategies

Autor: Nohemí Lugo Rodríguez, Óliver Pérez-Latorre, Maria-Jose Masanet, Carlos Alberto Scolari, Elisenda Ardèvol

Publikováno v: O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Digital Education Review; No 37 (2020): Number 37 June 2020 [Monographic] Digital learning: distraction or default for the future; 269-287
Digital Education Review; No. 37 (2020): Number 37 June 2020 [Monographic] Digital learning: distraction or default for the future; 269-287
Digital Education Review; Núm. 37 (2020): Number 37 June 2020 [Monographic] Digital learning: distraction or default for the future; 269-287
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Universidad de Barcelona (UB)

The emergence of new media, devices, narratives and practices has compelled media literacy scholars and professionals to review their theoretical frameworks and methodological approaches. Based on a new conception – ‘transmedia literacy’ – th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aa26f1adfbb136a3f7b0d16049a3abc5
http://hdl.handle.net/10609/129027

Design Process of an Alternate Reality Game (ARG) as a Strategy to Foster Social Support and Well-being of Mothers of Children with ASD

Autor: Nohemí Lugo Rodríguez, María Elena Melón Jareda

Publikováno v: SeGAH

This paper documents the design process of an online alternate reality game whose purpose is to promote social support, self-efficacy, and well-being of mothers whose children recently received diagnoses of autism. The methodology is a mix of action

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::055a25e4f04ca0f2a292985381cd0ee7
https://doi.org/10.1109/segah.2019.8882440

Alternate reality games for civic education: Storytelling, game design and game discourses

Autor: María Elena Melón Jareda, Nohemí Lugo Rodríguez

Publikováno v: Revista de Comunicación y Ciudadanía Digital-COMMONS 2016 Vol. 5 N. 2 pp. 177-202
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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Los juegos de realidad alternativa, “Alternate Reality Games” (ARG), son considerados una forma de narrativa transmedia y han sido explorados en ambientes educativos dadas sus características lúdicas, narrativas, participativas e interactivas.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::22b7f357a8005bacdbbe8686afeb503c
http://hdl.handle.net/10498/22539