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pro vyhledávání: '"Nogueira, Isabel Cláudia"'
Autor:
Rebola, Fernando, Nogueira, Isabel Cláudia, Gouveia, João, Gonçalves, José Luís, Carvalho, Luísa, Fonseca, Susana
O artigo que se apresenta resulta de um estudo desenvolvido em torno da Academia de Líderes Ubuntu Júnior. Assumiu como objetivo analisar os efeitos da Academia de Líderes Ubuntu Júnior em 29 escolas Ubuntu do 1.º Ciclo do Ensino Básico, de Por
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::6e3a5bee665ebfb4d20120a0a5fd78fc
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3227
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3227
O envolvimento ativo de todos os alunos nos seus processos de aprendizagem, permitindo que todos aprendam de forma eficaz, divertida e personalizada, será porventura o principal desígnio de qualquer profissional de educação. Os diferentes ritmos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::9357bdaf8a32652bd6efdd8f2f8bfb86
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3168
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3168
Uma escola que pretenda dar resposta aos desafios que lhe são colocados necessita de se assumir como uma escola inclusiva e de equidade, promovendo o sucesso escolar de todos os seus alunos. (Cohen & Fradique, 2018). Com a autonomia de que atualment
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::c9abc2208d6d100562cfef2506d1a989
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3169
https://hdl.handle.net/20.500.11796/3169
Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 28 (2020)
Saber & Educar; n. 28 (2020): Oportunidades e desafios em Educação Matemática
Saber & Educar; n. 28 (2020): Oportunidades e desafios em Educação Matemática
Mais do que um convite à reflexão, a leitura dos textos que integram este número temático constituirá uma oportunidade de (re)elaboração concetual, procedimental e atitudinal, inerente à concretização de práticas e de ambientes de aprendiz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::02760561c406f8fe44c6e0395d47545e
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/393
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/393
Na reflexão que ocorre antes, durante e após a prática educativa, o professor constrói múltiplos saberes - sobre os conteúdos, sobre o currículo, sobre os modos como se pensa e aprende, sobre as melhores formas de promover um desenvolvimento h
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::e7d7923151bb27a8059c523b769f8a71
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2944
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2944
Com a publicação do Decreto-Lei n.º 43/2007, de 22 de fevereiro, a formação inicial de professores sofreu alterações, quer na sua filosofia formativa, quer, como consequência, nos desenhos curriculares delas decorrentes. Consagrando áreas ob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::9ee38d6d9384b4ab18d614c0f90c0826
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2945
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2945
Autor:
Nogueira, Isabel Cláudia1 isa.claudia@esepf.pt, Blanco, Teresa F.2 teref.blanco@usc.es
Publikováno v:
EduSer: Revista de Educação. 2017, Vol. 9 Issue 2, p42-50. 9p.
Numa contemporaneidade marcada pela diversidade sociocultural e pela heterogeneidade dos sujeitos, vivem-se tempos de incertezas no âmbito educativo. A evasão crescente dos professores em se assumirem como promotores de uma relação que realize um
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::dbdfcc02eff3b6b8ee25b675ce64e7da
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2808
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2808
Nesta investigação são analisadas práticas matemáticas de processos de ensino de grandezas e medidas no 1.º ciclo do Ensino Básico em Portugal. Como marco teórico mobilizou-se o enfoque Ontossemiótico do conhecimento e instrução matemátic
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::896cc30813041dde5c340d51af8d1d61
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2768
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2768
Autor:
Silva, Brigite, Craveiro, Clara, Pinheiro, Ana Cristina, Sousa, Júlio, Gomes, Ana, Ferreira, Ana Luísa, Fernandes, Ana Márcia, Silva, Cristina Vieira da, Cortesão, Irene, Nogueira, Isabel Cláudia, Monteiro, Isilda, Quinta e Costa, Margarida, Martins, Marta, Oliveira, Mónica, Monteiro, Paula, Ramalho, Rui, Ribeiro, Vítor
o Projeto Othukumana | “Juntos” - Reforço das capacidades da rede diocesana católica de ensino pré-escolar, em implementação desde 2015, numa parceria entre a Diocese de Lichinga, Fundação Fé e Cooperação (FEC), Leigos para o Desenvolvi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1630::2e629dafe91f48a3ed3ca96d12425ec2
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2760
https://hdl.handle.net/20.500.11796/2760