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pro vyhledávání: '"Noelia Santamaría–Cárdaba"'
Autor:
Katherine Gajardo, Judith Cáceres-Iglesias, Noelia Santamaría-Cárdaba, Ana Fabiola Meza-Cortés
Publikováno v:
Интеграция образования, Vol 27, Iss 4, Pp 669-680 (2023)
Introduction. The study of access, participation and learning for people with disabilities in Mexico has been a recurring theme in the country’s educational research, however, its treatment over the last three decades has been superficial and contr
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https://doaj.org/article/203e51971fbd4b05be85a1e300318bf4
Publikováno v:
Ensaio, Vol 31, Iss 121, Pp 1201-1222 (2023)
Los desafíos que las sociedades se enfrentan actualmente hacen que sea necesario que el ámbito educativo promueva la formación de ciudadanos globales capaces de actuar para el desarrollo sostenible y humano. Dada esta situación, este estudio tien
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https://doaj.org/article/0bd8f8bbb70e4706a45a3e1e0c9f3c7c
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo, Vol 11, Iss 2, Pp 338-355 (2022)
Supporting the creation of a critical citizen, with deeply rooted community values of solidarity and active compromise to the spread and development of those values, is making means believing in a better world in which no one can nor should feel excl
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https://doaj.org/article/494106c8ce064f2da46aff5d1bba3030
Publikováno v:
Acta Paedagogica Vilnensia, Vol 50 (2023)
Global education is becoming increasingly relevant at the international level, since forming critical citizens who act against inequalities and in favor of sustainable development is undoubtedly the path to where social transformation should be heade
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https://doaj.org/article/697a8808ce904a26979ce7905b21eb35
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 31 (2023)
El objetivo principal de esta aportación es estudiar la percepción que tiene un grupo estable de trabajo del Grado en Educación Primaria sobre los Proyectos de Aprendizaje Tutorado tras haber realizado una veintena de estos trabajos. La metodolog
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https://doaj.org/article/34797ed29bf74cc8935cabb09c6c4814
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo, Vol 10, Iss 2, Pp 130-158 (2021)
In this study it is investigated whether, to what extent, and how the education policy documents of Portugal and Spain aimed at the first years of schooling are responding to international calls to educate critical and responsible citizens. To do thi
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https://doaj.org/article/641f3736366f4cdf99f42acd46b200ca
Publikováno v:
Comillas Journal of International Relations, Iss 19, Pp 72-79 (2020)
Este artículo analiza dos contenidos clave de la Educación para la Ciudadanía Global en la normativa educativa de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Castilla y León: las desigualdades y la resolución pacífica de c
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https://doaj.org/article/c6e61151c7d1423d9729346ce78044a0
Publikováno v:
Edutec, Iss 78 (2021)
El cambio climático ha ido adquiriendo una creciente relevancia en los debates internacionales. Por este motivo, educar a la ciudadanía procurando una mayor alfabetización mediática, con el propósito de incrementar la conciencia respecto al desa
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https://doaj.org/article/08fee22fe8644392bd980de41a8750f6
Autor:
Noelia Santamaría-Cárdaba
Publikováno v:
Modulema, Vol 3, Pp 63-77 (2019)
La educación para la paz debe ser un tema prioritario en la sociedad multicultural actual, pues es uno de los Objetivos del Desarrollo Sostenible marcados en la Agenda 2030 (ONU, 2015). Esta investigación muestra un estado de la cuestión sobre los
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https://doaj.org/article/80d7c95ff2cb4dd2a74b7526c762cc02
Autor:
Vanessa Ortega-Quevedo, Noelia Santamaría-Cárdaba, Rosa Ortiz de Santos, Irene Martín Hidalgo, Félix Enrique Lobo de Diego
Publikováno v:
Didacticae, Vol 0, Iss 5, Pp 130-144 (2019)
El fi principal d’aquesta proposta didàctica és promoure una forma d’educar en el gust per la lectura, coneguda com animació a la lectura. Comcretament, s’utilitza el mètode de Montserrat Sarto (Sarto, 1984, 1998), basat en tres objectius:
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https://doaj.org/article/c8669e066b79490e8976a177aa5fc60b