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pro vyhledávání: '"Noelia Ibarra"'
Autor:
Noelia Ibarra Rius, Álvaro M. Pons
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 40, Pp 201-230 (2024)
Resumen: El cómic de no-ficción se ha incorporado con éxito a la práctica educativa debido, entre otros factores, a su potencial para la transmisión de información de forma objetiva al receptor, unido a su riqueza y diversidad estilística y te
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https://doaj.org/article/5d041a5d92a44784bc83767977d0746e
Autor:
Álvaro M. PONS, Noelia IBARRA
Publikováno v:
Flamme, Iss 4 (2024)
La revista Metropol aparece en pleno boom de las revistas de cómic adulto en España como una original propuesta tanto en forma como en contenido. Es una experiencia de gestión autoral cooperativa que plantea, desde la dirección artística del gui
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https://doaj.org/article/ce00bd734ae644e2badfe7813151eae8
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 32 (2023)
Se presenta la experiencia de elaboración de una Secuencia Didáctica en el marco de la asignatura de Aprendizaje de la Lectura y la Escritura de 3er curso del grado de Maestro/a en Educación Primaria. En ella se conjugan tres elementos esenciales:
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https://doaj.org/article/a42064df2e71436f9e8535aefa2d2f08
Autor:
Noelia Ibarra-Rius, Josep Ballester
Publikováno v:
Ocnos, Vol 22, Iss 1 (2023)
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https://doaj.org/article/a844b213ebcd410ca7859376458b7886
Autor:
Noelia Ibarra-Rius
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 34, Pp 171-194 (2021)
Resumen: Frente a la distorsionada imagen que de la diversidad funcional desde la literatura infantil y juvenil se ha transmitido, la autora investiga sobre su representación en el cómic contemporáneo como espacio clave para el diálogo con
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https://doaj.org/article/a528dc4929924c3f99e93ce0c9f401ca
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 40, Iss 3 (2022)
Los autores reflexionan sobre la educación lectora y literaria en contextos educativos no presenciales y las claves metodológicas para su adaptación en el caso de la formación inicial. De acuerdo con este objetivo se plantean dos investigaciones
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https://doaj.org/article/b5e7104bff6c4c25841d8a2e5801535c
Publikováno v:
Ocnos, Vol 21, Iss 1 (2022)
Los autores realizan un panorama crítico de la investigación en torno al cómic y la formación de lectores a partir del análisis del discurso académico generado en torno al objeto de estudio. Su investigación revisa las concomitancias e interse
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https://doaj.org/article/33ed043a5fb44de4b668a2e0f3185684
Autor:
Noelia Ibarra-Rius, Álvaro M. Pons
Publikováno v:
Synergies Espagne, Vol 13, Iss 13, Pp 119-130 (2020)
Les auteurs analysent l’œuvre d’un auteur dont le parcours se distingue dans la bande dessinée française : Tiburcio de la Llave, connu sous le nom de Tito. Ils montrent des parallélismes entre deux séries qui n’ont à première vue aucun
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https://doaj.org/article/8734bc8ee53548fd9631f3ff57e1e2cc
Publikováno v:
El Guiniguada, Iss 30 (2021)
La poesía constituye una posibilidad de extraordinario potencial para la educación literaria reclamada por diferentes especialistas que sin embargo todavía dista mucho de ser una realidad en los diferentes niveles educativos. Por este motivo, los
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https://doaj.org/article/18b2951f9a5f423a9c8e2bfab969314e
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 29, Pp 31-66 (2019)
Este trabajo se enmarca en la línea de investigación desarrollada por los autores en torno al discurso autobiográfico o historias de vida y la lectura, en especial, del futuro docente. Nos centramos aquí en la exploración de los factores educati
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