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pro vyhledávání: '"No-parametral"'
Autor:
Cetty Carlos Benjumea Loaiza
Publikováno v:
Revista de Educación Religiosa, Vol 2, Iss 3 (2021)
La Educación Religiosa como saber escolar, se posiciona como el espacio privilegiado a través del cual el maestro y los educandos discurren en torno a la configuración de su dimensión religiosa, es por ello que esta asignatura debe ser concebida
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https://doaj.org/article/3ece3690d5f340f4a513fad3f475e6c5
Akademický článek
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Autor:
Cuervo Vega, Ferney Andrés
Proponer desde la Didáctica No Parametral, una estrategia para el fortalecimiento del proceso de lectura y escritura en inglés como lengua extranjera dirigido a estudiantes de grado. Por medio de la implementación de la Didáctica No Parametral, (
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1528::2ae09a13ff9a9a95e8c2443310137ffe
https://hdl.handle.net/10656/14089
https://hdl.handle.net/10656/14089
Publikováno v:
Educación y Humanismo, Vol 17, Iss 29 (2016)
Esta investigación cualitativa tuvo como objetivo sistematizar una estrategia pedagógica utilizada para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes a través de la didáctica no parametral en la Universidad Pontificia Bolivariana, Seccio
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https://doaj.org/article/da5be40e4f5a46a78d4977a10d3d5308
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 40, Iss 2, Pp 1-11 (2016)
La investigación en educación es un escenario de enunciación, fundamentalmente un ejercicio de lenguaje que nos permite poner en escena una propuesta tanto de adaptación teórica como de reflexión sobre un tópico, en este caso, la modalidad de
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https://doaj.org/article/9fb5c497b3e44db1b3d380177e2a144a
Autor:
Estela Quintar
Publikováno v:
Paulo Freire. Revista de Pedagogía Crítica. :79-94
Como respuesta a la pregunta de cuál es el sentido de la enseñanza, en este artículo se hace un reconocimiento de las coordenadas epistémicas y reexiones didácticas desde la realidad y las posibilidades que aporta el descolocamiento epistémico
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::457f8a4e7cb0867d74efd952fc5aa644
https://doi.org/10.25074/07195532.26.2149
https://doi.org/10.25074/07195532.26.2149
Autor:
Carmen Gloria Fuentealba
Publikováno v:
Trabajo y Sociedad, Iss 19, p 0 (2012)
El siguiente artículo es una reflexión de fundamento teórico que propone el concepto de saber no parametral para comprender y señalar el conocimiento presente en los contextos de creación artística que pudieran ser un aporte a la resolución de
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https://doaj.org/article/acf6bec0cfea42728d261cfbe96d6af3
Publikováno v:
RIDUM-Repositorio Institucional Universidad de Manizales
Universidad de Manizales
instacron:Universidad de Manizales
Universidad de Manizales
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Maestría en Educación desde la Diversidad, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. En este artículo, se presenta la importancia de implementar la didáctica no parametral en la enseñanza y aprendizaje de la Química como una opción que permita
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2e189c57911fa9c89aaf0e7555e0848f
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3785
https://ridum.umanizales.edu.co/xmlui/handle/20.500.12746/3785
Autor:
Oviedo-Silva, Francisco, Merellano-Navarro, Eugenio, Pazos Couto, Jose Maria, Toro Arévalo, Sergio
Publikováno v:
Movimento (0104754X); jan-dez2023, Vol. 29, p01-19, 19p
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