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Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 21, Iss 1, Pp 1-18 (2024)
Los cuentos ambientales, aparte de beneficiarse de los aspectos positivos asociados a las narraciones como pueden ser facilitar el aprendizaje y conectar con las emociones, permiten transmitir contenidos y fomentar valores y actitudes de respeto haci
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https://doaj.org/article/055c24d98bf74c859c952289b17c4a3c
Autor:
Gregorio Jiménez-Valverde, Carlos Heras-Paniagua, Noëlle Fabre-Mitjans, Genina Calafell-Subirà
Publikováno v:
Education Sciences, Vol 14, Iss 8, p 822 (2024)
This study investigates the impact of structural gamification, using the digital platform FantasyClass, on the attitudes and motivation of preservice primary education teachers towards physics and chemistry. Employing a mixed-methods approach, the re
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https://doaj.org/article/448d5a3335464eec9444d4fb51b32f74
Autor:
Noëlle Fabre Mitjans
Publikováno v:
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 26:129-142
Education students tend to have low levels of scientific literacy, a worrying fact considering that this aptitude is necessary to foster professionals who are critical with information and capable of teaching quality science to their students. Game-b
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::71ef99e5e41e783b073bf341da877145
https://doi.org/10.6018/reifop.547421
https://doi.org/10.6018/reifop.547421
Publikováno v:
Innovación Docente e Investigación en Educación: Experiencias de cambio en la Metodología Docente. ISBN: 9788411228671
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::650802ab1b4216218f46b7fbc82f8753
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bvk.26
https://doi.org/10.2307/j.ctv36k5bvk.26
Autor:
Fabre Mitjans, Noëlle1 nfabre@ub.edu, Vinyoles Cartanyà, Dolors2 d.vinyoles@ub.edu
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias. mar2024, Vol. 21 Issue 1, p1-18. 18p.
Autor:
Jiménez-Valverde, Gregorio, Heras-Paniagua, Carlos, Fabre-Mitjans, Noëlle, Calafell-Subirà, Genina
Publikováno v:
Education Sciences; Aug2024, Vol. 14 Issue 8, p822, 21p
Autor:
Pizà-Mir, Bartolomé (Coordinador), Baena Morales, Salvador (Coordinador), Benito Colio, Berta (Coordinador), Delgado García, Gabriel (Coordinador), García Taibo, Olalla (Coordinador), Torrente Martínez, María Jesús (Coordinador), Vázquez Allegue, Jaime (Coordinador)
En el intrincado tapiz de la educación, este libro se presenta como una encrucijada donde se entrelazan tres travesías cruciales. A través de sus secciones meticulosamente elaboradas, nos sumergiremos en una exploración multifacética que abarca
Autor:
Díez Ojeda, María (Coordinador), Martínez Juste, Sergio (Coordinador), Bogdan Toma, Radu (Coordinador), Dies Álvarez, María Eugenia (Coordinador), Ramírez Segado, Alejandra (Coordinador), Jiménez Fontana, Rocío (Coordinador), García González, Esther (Coordinador)
En el crisol del conocimiento del siglo XXI, donde la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas (STEM) se entrelazan con la imperativa necesidad de abrazar la sostenibilidad, este libro se erige como un faro de inspiración y orienta
Tecnologías emergentes aplicadas a las metodologías activas en la era de la inteligencia artificial.
En un mundo en constante evolución, la educación superior se enfrenta a un desafío fundamental, adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes y la sociedad, El siglo XXI nos ha sumergido en una era marcada por la inteligencia artificia
Autor:
Hervás-Gómez, Carlos (Coordinador), Morales-Pérez, Gloria Luisa (Coordinador), Belver, José Luis (Coordinador), Hevia Artime, Isabel (Coordinador)
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