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Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 10, Iss 19, Pp 239-256 (2019)
Las universidades han iniciado un proceso para transformar sus espacios físicos en lugares donde se practique, promueva y construya la innovación. Este estudio presenta un análisis de los datos obtenidos en un laboratorio de innovación de una uni
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https://doaj.org/article/edc32ad621824102b31c32d3c0a579da
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 13, Iss 3 (2020)
This paper builds toward the convergence of future and digital literacies as catalysts for transformative learning experiences. Based on a systematic analysis of qualitative data obtained from an entrepreneurship digital program with women from margi
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https://doaj.org/article/ebb6ac1db6eb4d708cc06a92c310e724
Publikováno v:
Future Internet, Vol 13, Iss 10, p 246 (2021)
The pandemic caused by COVID-19 led schools to continue their work by relying on digital technologies. Changes in this matter are observed within three dimensions in the theoretical and conceptual background: (a) the influence of ITC in education, (b
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https://doaj.org/article/cb264161c7d24f6c9ae2bd439f405e07
Publikováno v:
Proceedings TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality ISBN: 9789819909414
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::270fb4f14ba367016f34c625e980d433
https://doi.org/10.1007/978-981-99-0942-1_38
https://doi.org/10.1007/978-981-99-0942-1_38
Autor:
Noé Abraham González-Nieto, Cristina G. Reynaga-Peña, Lay-Wah Carolina Ching-Chiang, Alejandra Díaz-de-León-Lastras, David Santamaría-Cid-de-León, Juan Manuel Fernández-Cárdenas, Azael Capetillo
Publikováno v:
International Journal on Interactive Design and Manufacturing (IJIDeM). 14:1535-1555
FabLabs (Fabrication Laboratories), also referred to as makerspaces or hackerspaces, are open spaces for collaborative creation and horizontal cooperation, supporting the development of technological skills of its users. They often serve to promote S
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::24ef730798a996bc25867db63aeaa87a
https://doi.org/10.1007/s12008-020-00744-y
https://doi.org/10.1007/s12008-020-00744-y
Autor:
Lay-Wah Carolina Ching-Chiang, Juan Manuel Fernández-Cárdenas, Nicole Lotz, Noé Abraham González-Nieto, Mark Gaved, Derek Jones, Alejandra Díaz de León, Rafael Machado
Publikováno v:
Innovation Practices for Digital Transformation in the Global South ISBN: 9783031128240
The digital divide presented between the Global South and North has been exacerbated due to the Covid-19 pandemic causing unequal access to technologies in education, public services, and healthcare. Through an exploratory study in the northeastern r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e9abd2892050ff5cfe5401d89d0c678c
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12825-7_3
https://doi.org/10.1007/978-3-031-12825-7_3
Autor:
Juan Manuel Fernández-Cárdenas, Cristina Gehibié Reynaga-Peña, Paola Hernández-Salazar, Noé Abraham González-Nieto, Israel Alatorre-Cuevas
Publikováno v:
Universidad Autónoma Metropolitana
UAM
Redalyc-UAM
Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.92 Vol.27
UAM
Redalyc-UAM
Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.92 Vol.27
"En este artículo se presentan los resultados de un estudio sobre el uso de un makerspace en una universidad mexicana, como parte de las estrategias de esta institución para el desarrollo de habilidades de innovación en sus estudiantes. Se utiliz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c0fd542625b620266b6df8cd2ea9a12c
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14070424010
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Publikováno v:
ICERI2021 Proceedings.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::8db5095c26feac12248d178130d30f72
https://doi.org/10.21125/iceri.2021.1019
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Publikováno v:
Hacia un modelo de investigación sostenible en educación. ISBN: 9788413773025
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a38fa0bfe4ed6d62a9fda9aad2df9e9b
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.76
https://doi.org/10.2307/j.ctv2gz3v07.76
Publikováno v:
Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores.
Esta investigación analiza el nexo entre educación inclusiva y los objetivos de desarrollo sostenible de la UNESCO, mediante el estudio de un caso de Monterrey, México. Desde una perspectiva cualitativa y de investigación-acción, se recuperan la
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e659ae07cbb7445f556005eaf478c0dc
https://doi.org/10.46377/dilemas.v28i1.1643
https://doi.org/10.46377/dilemas.v28i1.1643