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pro vyhledávání: '"Nivia Álvarez Aguilar"'
Autor:
Nivia Álvarez Aguilar, Agustín de la Herrán Gascón, Jaime Castillo Elizondo, Arturo Torres Bugdud
Publikováno v:
RECUS, Vol 2, Iss 3, Pp 27-36 (2017)
El autoconocimiento al igual que otros temas radicales está prácticamente ausente en la formación del estudiantado. Aun cuando en algunos niveles educativos existan programas en el currículo que abordan el tema, la realidad indica que apuntan má
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https://doaj.org/article/5b200c03ca09499ba89589ffb796ec7b
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 13, Iss 0, Pp 175-192 (2015)
To achieve transcendent purposes by means of the education, it is very important the idea of assuming pedagogic tendencies with accented formative function that could achieve a more effective impact that the elementary traditional education, based on
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https://doaj.org/article/d313941aad024cf19816bc8c8991a4e1
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Tendencias Pedagógicas, Vol 11, Iss 0, Pp 155-168 (2015)
The present article tries to contribute a possible vision ofthe formative problem in the universities and from there, propose sorne guidelines that permit a vision and a new way ofshow the formative process with a greater axiologicalsignificance. Is
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https://doaj.org/article/45fd18f9577b4d4e8a43dc2651251246
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Tendencias Pedagógicas, Vol 6, Iss 0, Pp 39-54 (2015)
The educationalproject is ana!Jzed as a way to develop the education in values of higher education student in Cuba) which can become widespread to other educational contexts. Thepremises and requirementsfor the conception of and educationalproject sc
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https://doaj.org/article/4aa539fe847e452884cd864cf0f4e76e
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Revista Órbita Pedagógica, Vol 1, Iss 2, Pp 01-12 (2014)
A formação contínua de professores é uma necessidade atual em todas as instituições de ensino para poder corresponder ao desenvolvimento científico e tecnológico. Na sociedade angolana, mais do que uma necessidade social, é hoje um grande de
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https://doaj.org/article/a463ab1e5ead43068ad4d5d06ef6d5e7
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Revista Órbita Pedagógica, Vol 1, Iss 2, Pp 1-12 (2014)
La formación continua de los docentes es una necesidad actual en toda institución educativa para poder corresponder con el desarrollo científico - tecnológico. En la sociedad angolana, más que una necesidad social, es hoy un gran reto ante las n
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https://doaj.org/article/c44cc9ecf7714b389bef491fefb29006
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Contexto: Revista de la Facultad de Arquitectura Universidad Autónoma de Nuevo León, Vol 8, Iss 8, Pp 69-90 (2014)
The main target of the present article consists in basing from a specific context the place that occupies the environmental formation in the architecture students. In university context, education for sustainability implies a process that includes po
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https://doaj.org/article/bce2eb1d2c1341edb5e9d31b990ad588
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Revista Electronic@ Educare, Vol 17, Iss 3, Pp 151-172 (2013)
Citizenship education is one of the most relevant topics in education. It comprises key aspects of the student’s personal and social behavior, and has significant points of convergence with other areas of the educational practice. Democracy is emph
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https://doaj.org/article/2b7880aa15ea444a956ac87c1f082b03
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Revista Internacional de Formação de Professores, Vol 1, Iss 2 (2016)
Se presenta un ensayo en torno a dos cuestiones fundamentales: si es posible la transformación docente y si tiene sentido una formación orientada más allá del conocimiento y la efectividad. Se construyó tras una acción formativa (Herrán, 2015b
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https://doaj.org/article/289f8ab34b0d41cfa06eb7d152d2009a
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Humanidades Médicas, Vol 12, Iss 3, Pp 409-426 (2012)
Los acelerados cambios científicos tecnológicos y sociales exigen de los centros de Educación Superior la búsqueda de nuevas vías y el perfeccionamiento de las ya existentes para lograr egresados más competentes. La tutoría se identifica como
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https://doaj.org/article/a471c7761c2d43f4a86b21b1193a3e74