Zobrazeno 1 - 10
of 44
pro vyhledávání: '"Niss, Martin"'
Autor:
Niss, Martin
Publikováno v:
Archive for History of Exact Sciences, 2011 Nov 01. 65(6), 625-658.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41287711
Autor:
Niss, Martin
Publikováno v:
Archive for History of Exact Sciences, 2009 May 01. 63(3), 243-287.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41134313
Autor:
Ellegaard, Marianne, Niss, Martin, Bruun, Jesper, Lämsä, Joni, Christiansen, Frederik Voetmann, Green Linell, Gry, Nyman, Rimma, Johannsen, Bjørn Friis
Publikováno v:
Ellegaard, M, Niss, M, Bruun, J, Lämsä, J, Christiansen, F V, Green Linell, G, Nyman, R & Johannsen, B F 2022, ' Unfolding principles for student peer feedback : A comparative analysis across higher education contexts ', Högre Utbilding, vol. 12, no. 2, pp. 53-77 . https://doi.org/10.23865/hu.v12.2680
I denne artikel konceptualiserer vi formative principper for peerfeedback ved at analysere og sammenligne seks empiriske eksempler på formative peerfeedback i en række internationale STEM (videnskab, teknologi, ingeniør- og matematik) kontekster.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2751::0bd1c6550ae85ae65138b5eecd82c1e9
https://curis.ku.dk/portal/da/publications/unfolding-principles-for-student-peer-feedback(9e23c369-ea1d-4504-9ac2-7be8af454e98).html
https://curis.ku.dk/portal/da/publications/unfolding-principles-for-student-peer-feedback(9e23c369-ea1d-4504-9ac2-7be8af454e98).html
Autor:
Niss, Martin
Publikováno v:
Archive for History of Exact Sciences, 2005 Mar 01. 59(3), 267-318.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41134205
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Christensen, T S, Hobel, P, Rørbech, H & Niss, M 2021, ' Indledning ', Sammenlignende Fagdidaktik, nr. 6, s. 1-6 . < https://tidsskrift.dk/sammenlignendefagdidaktik/article/view/127567 >
Denne 'Indledning' er indledningen til et nummer at tidsskriftet Sammenlignende Fagdidaktik, der afrapporterer det sjette symposium for sammenlignende fagdidaktik, der blev afholdt på SDU i november 2019.Jeg har redigeret nummeret sammen med Torbens
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3062::0c49ab744a5cedb16ee69834485fac1b
https://tidsskrift.dk/sammenlignendefagdidaktik/article/view/127567
https://tidsskrift.dk/sammenlignendefagdidaktik/article/view/127567
Autor:
Niss, Martin1
Publikováno v:
Perspectives on Science. Mar/Apr2018, Vol. 76 Issue 2, p185-212. 28p.
Autor:
Ellegaard, Marianne, Niss, Martin, Bruun, Jesper, Lämsä, Joni, Christiansen, Frederik Voetman, Linell, Gry Green, Larsen, Camilla Fogh, Nyman, Rimma, Johannsen, Bjørn Friis
Publikováno v:
Högre Utbildning; 2022, Vol. 12 Issue 2, p53-77, 25p
Autor:
Niss, Martin1
Publikováno v:
Perspectives on Science. Spring2016, Vol. 24 Issue 1, p29-44. 16p.
Autor:
Niss, Martin
Publikováno v:
International Journal of Science Education, 31, 5, 697-719
Modelling is a significant aspect of doing physics and it is important how this activity is taught. This paper focuses on the explicit or implicit messages about modelling conveyed to the student in the treatments of phase transitions in statistical
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/13429