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Autor:
David Ruiz Ducasse, Virgen Arelys Ferrer Miyares, Nirma Pérez Pelipiche, Lesbia Quiala Ferrer
Publikováno v:
Sociedad & Tecnología, Vol 4, Iss 2 (2021)
Dentro de las prioridades del proceso de formación profesional está dar respuestas a las demandas reveladas en las periódicas encuestas aplicadas a los estudiantes que, evidencian que aún no se logran los resultados deseados. Con el objetivo de p
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https://doaj.org/article/be72c02631f64e019ef8660c6895a75d
Publikováno v:
Sociedad & Tecnología, Vol 4, Iss 2 (2021)
En función del cumplimiento del Plan del Estado Cubano para el enfrentamiento al cambio climático, surge la Tarea Vida, una propuesta integral, en la que se presenta una identificación de zonas y lugares priorizados, sus afectaciones y acciones a
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https://doaj.org/article/63e3e98b7b3746e2bb06faa23361fcbd
Autor:
Nirma Pérez Pelipiche, Dra. C., Carmina Pérez Pelipiche, Dra. C., Francisco Antonio Pérez Miró, Dr. C.
Publikováno v:
Revista de Investigación, Formación y Desarrollo, Vol 6, Iss 2 (2018)
La investigación que se presentan acerca de la dinámica contextualizada de la formación permanente del maestro tutor en la unidad docente, es resultado de la sistematización de fundamentos epistemológicos que sustentan su construcción teórica.
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https://doaj.org/article/b88cc1cc0cea4561a6dd2ed62515bb98
Autor:
Silvia Cruz Baranda, Dra. C., Daniel Fuentes Almaguer, Dr. C., Nirma Pérez Pelipiche, Dra. C.
Publikováno v:
Revista de Investigación, Formación y Desarrollo, Vol 5, Iss 3 (2017)
Cada vez son más numerosos los proyectos de investigación conjuntos entre universidades y empresas e instituciones, porque es la forma de renovar la educación tanto de pregrado como de posgrado. Al tiempo que permiten que los resultados de las inv
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https://doaj.org/article/17353930156c410594bb93cff42b6df1
Autor:
Lesbia Quiala Ferrer, Nirma Pérez Pelipiche, David Ruiz Ducasse, Virgen Arelys Ferrer Miyares
Publikováno v:
Sociedad & Tecnología. 4:191-204
Dentro de las prioridades del proceso de formación profesional está dar respuestas a las demandas reveladas en las periódicas encuestas aplicadas a los estudiantes que, evidencian que aún no se logran los resultados deseados. Con el objetivo de p
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7e6505cc55a5ab57ef02de601f6ea742
https://doi.org/10.51247/st.v4i2.104
https://doi.org/10.51247/st.v4i2.104
Publikováno v:
Maestro y Sociedad, Vol 15, Iss 4, Pp 807-818 (2018)
The current transformations that arise in the university environment, certify an orderly and stable elevation of the quality of training and involve a new orientation of the university academy. Hence, professional training has been modified, ranging
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::a5adf17e35eb9cc9327da27fa1183ca6
https://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/4735
https://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/4735
Autor:
Nirma Pérez-Pelipiche
Publikováno v:
Maestro y Sociedad, Vol 0, Iss 0, Pp 172-188 (2016)
This work paper shows research results on the contextualized dynamics of the constant shaping of advisor professors in the teaching unit, taking epistemological foundations as a starting point, which substantiate their theoretical construction. A mod
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::d34a1fe9a7ab9a691f485fc22065e77d
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/1673
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/1673
Autor:
MSc. Nirma Pérez-Pelipiche, Dr. Francisco Antonio Pérez-Miró, Dr. María de los Ángeles Mercaderes Ferrer, Dr. Jorge Montoya-Rivera
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 0, Pp 359-385 (2016)
El estudio histórico realizado permitió evidenciar que la formación permanente de los maestros tutores de los estudiantes de Licenciatura en Educación Primaria ha transitado desde de una concepción espontánea, ocasional y a veces improvisada, h
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::b55385b382f32d78dd61df0a30e7584b
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/887
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/887
Publikováno v:
Santiago, Vol 0, Iss 139, Pp 195-210 (2016)
El presente artículo aborda aspectos teóricos del proceso de formación permanente de los maestros tutores de la Educación Primaria. Se valora la necesidad de la superación en el contexto de la microuniversidad como contribución al proceso forma
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::7af8b03feb8745c4b233928cd6c6bc89
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/890
http://revistas.uo.edu.cu/index.php/stgo/article/view/890
Publikováno v:
Revista de Investigación, Formación y Desarrollo, Vol 6, Iss 2 (2018)
La investigación que se presentan acerca de la dinámica contextualizada de la formación permanente del maestro tutor en la unidad docente, es resultado de la sistematización de fundamentos epistemológicos que sustentan su construcción teórica.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::affaff14ebaef3f59d763102757ba4c0
http://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/104
http://ojs.formacion.edu.ec/index.php/rif/article/view/104