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Autor:
Nina Preis
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 2, Iss 1 (2019)
In den letzten Jahren hat sich – bedingt durch den Ausbau ganztägiger Bildungsangebote und Inklusion – zunehmend die Annahme der Notwendigkeit von Kooperation zwischen Lehrkräften und außerunterrichtlichem pädagogischen Personal durchgesetzt.
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https://doaj.org/article/eace8870226d4a4da40336a2c6b4aded
Autor:
Nina Preis
Publikováno v:
Diskurs Kindheits-und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Kinder-und Jugendhilfe und Schule
Leseprobe ----- Zusammenfassung Schulleitende werden traditionell als zentrale Akteur*innen in der Sicherung und Entwicklung der Qualitat von Bildung verstanden. Seit der Erweiterung der Gestaltungsautonomie von Schule in den 1990er Jahren wurde dies
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e38d5cde610efb100c8318f330386be
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.02
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i3.02
Publikováno v:
Informelles Lernen ISBN: 9783658157920
In recent decades, the number of programs and activities for out-of-school learning has increased tremendously in nearly all industrialized countries. The programs and activities – referred to in international research as extended education provisi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::03eb97452b8a478b2a44b498554637db
https://doi.org/10.1007/978-3-658-15793-7_5
https://doi.org/10.1007/978-3-658-15793-7_5
Publikováno v:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 14:87-101
Pillar 2 of the German National Educational Panel Study conceptualizes and operationalizes the learning opportunities individuals experience throughout their lives. These learning opportunities can take place in different formal, nonformal, informal,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bb99c643809bb9ffdc11e9661b7aa028
https://doi.org/10.1007/s11618-011-0183-6
https://doi.org/10.1007/s11618-011-0183-6