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Autor:
Nina Meister, Julia Sotzek
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie. 74:77-88
Zusammenfassung Dem universitären Studium kommt als zentralem Ort der fachkulturellen Sozialisation und damit verbunden der Herausbildung eines fachlichen Habitus eine besondere Bedeutung für die berufsbiographische Entwicklung und Professionalisie
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1ab414c185f5863538f70dade9be30a8
https://doi.org/10.1515/zpt-2022-0008
https://doi.org/10.1515/zpt-2022-0008
Autor:
Martijn J.A. Weterings, Nina Meister, Konstantin Fey, Patrick A. Jansen, Frank van Langevelde, Henry J. Kuipers
Publikováno v:
Animal Behaviour 200 (2023)
Elsevier sincerely regrets that an error was introduced in Fig. 3f during the processing of this article. The black (double) solid arrow with an 8 above it should be grey, not black. The figure legend in the article is correct: ‘Arrows show the ave
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dec82532b5706ca0ba7aebe6dc927965
https://doi.org/10.1016/j.anbehav.2023.03.016
https://doi.org/10.1016/j.anbehav.2023.03.016
Context-dependent responses of naïve ungulates to wolf-sound playback in a human-dominated landscape
Autor:
Martijn J.A. Weterings, Nina Meister, Konstantin Fey, Patrick A. Jansen, Frank van Langevelde, Henry J. Kuipers
Publikováno v:
Animal Behaviour 185 (2022)
Animal Behaviour, 185(March 2022), 9-20. [S.l.]: Elsevier
Animal Behaviour, 185, 9-20
Animal Behaviour, 185(March 2022), 9-20. [S.l.]: Elsevier
Animal Behaviour, 185, 9-20
Predation risk is a major driver of the distribution of prey animals, which typically show strong responses to cues for predator presence. An unresolved question is whether naïve individuals respond to mimicked cues, and whether such cues can be use
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ee3b533deec7767189a9f36a1fcd3387
Autor:
Nina Meister
Publikováno v:
Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung ISBN: 9783658291938
Das Verstehen von komplexen Fachinhalten ist herausfordernd und oft mit Schwierigkeiten verbunden, die sich mitunter von Fach zu Fach unterscheiden und auf unterschiedliche Art und Weise hochschuldidaktisch aufgegriffen werden konnen. In Bezugnahme a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e564939f8d04b79c8ae3372ad6481a86
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29194-5_7
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29194-5_7
Autor:
Uwe Hericks, Nina Meister
Publikováno v:
Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung ISBN: 9783658291938
Der abschliesende Beitrag greift die studienkonzeptionellen Kernideen („doppeltes Praxisverstandnis“, „reflektierte Fachlichkeit“) der Marburger Praxismodule auf und beleuchtet diese in fachkultur- und habitustheoretischer Perspektive. Zentra
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e5d424323ef25e99915b3916bd0e277d
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29194-5_17
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29194-5_17
Autor:
Uwe Hericks, Nina Meister
Publikováno v:
Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung ISBN: 9783658291938
Die Einleitung in den Sammelband rahmt die Beitrage aus den einzelnen Fachern entlang professions-, struktur- und bildungstheoretischer Aspekte, die den Professionalisierungsanspruch universitarer Lehrerbildung begrunden. Im Zentrum des Beitrags steh
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::285b38c45d37408c9ba1cb0dd18a5783
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29194-5_1
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29194-5_1
Universitäre Lehrerbildung steht in einer grundsätzlichen Spannung: Einerseits ist sie in die institutionelle und wissenschaftliche Logik der Universität eingebunden; andererseits weist sie über diese hinaus, sofern es ihre Zielperspektive ist, L
Autor:
Nina Meister
Publikováno v:
Zeitschrift für interpretative Schul-und Unterrichtsforschung 7 (2018), S. 51-64
Das Lehramtsstudium kann in Hinblick auf die (berufs-)biographische Entwicklung von Studierenden zahlreiche Anlässe für Krisen bieten, die unterschiedlich wahrgenommen und bearbeitet werden. Daran anknüpfend stellt sich die Frage, ob oder in welch
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9fe014428b53f77855dccf287310369f
Autor:
Nina Meister
Viele Studierende scheuen mündliche Prüfungen, weil sie nicht wissen, was auf sie zukommt. Nina Meister zeigt, dass sie sogar leichter sein können als Klausuren. Sie erklärt, wie Sie sich ideal vorbereiten, warum stumpfes Auswendiglernen nicht si
Autor:
Nina Meister
Viele Studierende scheuen mündliche Prüfungen, weil sie nicht wissen, was auf sie zukommt. Nina Meister zeigt, dass sie sogar leichter sein können als Klausuren. Sie erklärt, wie Sie sich ideal vorbereiten, warum stumpfes Auswendiglernen nicht si
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e3b4d0640f9e33386e03f7bbf4eb827a
https://doi.org/10.36198/9783838543130
https://doi.org/10.36198/9783838543130