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Akademický článek

Forschendes Lernen im Fachgebiet Sachunterricht

Autor: Anne Reh, Nina Dunker

Publikováno v: PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 1, Iss 2 (2019)

Im Praxissemester sollen auch im Fach Sachunterricht eine forschende Grundhaltung, Reflexionsvermögen und die Urteilsfähigkeit innerhalb der Disziplin gefördert werden (WR, 2001). In einem vielperspektivischen Fach wie dem Sachunterricht stellen s

Externí odkaz: https://doaj.org/article/9a4bcfb5e8e344028cd38f795d6ab276

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Das Reallabor Erlebnisgarten – eine Design Based Research-Studie zur Entwicklung eines Lernraums für transformative Lern- und Bildungsprozesse zur Förderung der moral competency bei Lehramtsstudierenden

Autor: Frederik Ernst, Nina Dunker

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::54055538672906ed3cf4471ee4d9ae4e
https://doi.org/10.2307/j.ctv2zrpd1x.16

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Elektronická kniha

Wege durch den Forschungsdschungel : Ausgewählte Fallbeispiele aus der erziehungswissenschaftlichen Praxis

Autor: Nina Dunker, Nina-Kathrin Joyce-Finnern, llka Koppel

Anhand von ausgewählten Beispielen aus der erziehungswissenschaftlichen Forschungspraxis stellen die AutorInnen Möglichkeiten der Operationalisierung von Forschungsfragen sowie der Auswahl geeigneter Methoden vor. Statt Forschungsmethoden ausschlie

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Berufsbezogene und epistemologische Beliefs von Grundschullehrkräften zum Experimentieren im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Autor: Nina Dunker

Publikováno v: Wege durch den Forschungsdschungel ISBN: 9783658120948

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a9b7248556e4352ae734dca8a92a08a9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-12095-5_3

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Contexts as Learning Catalysts for Students and Teachers: Approaches and Exemplary Results from the Projects Chemie im Kontext and CHEMOL

Autor: Wiebke Endres, Nina Dunker, Ilka Parchmann

Publikováno v: Learning with Understanding in the Chemistry Classroom ISBN: 9789400743656

In this chapter, Parchmann, Dunker, and Endres look at the value of the contexts as cthemistry learning catalysts for students and teachers. They presented two approaches; Chemie im Kontext and CHEMOL. Authors emphasized that the teaching tradition i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::028cb7782d1f92b9eea9201f507292b5
https://doi.org/10.1007/978-94-007-4366-3_12

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