Zobrazeno 1 - 10
of 119
pro vyhledávání: '"Nilza Costa"'
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 24 (2023)
Angola está a realizar um processo de transformação curricular dos Ensinos Primário e Secundário, com vista à melhoria da qualidade educativa. Este processo será certamente enriquecido com a realização de estudos que o possam suportar. Neste
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/468c7ae57b994d11960f9cb7fffd7d2f
Publikováno v:
Revista Angolana de Ciências, Vol 3, Iss 1, Pp 133-156 (2021)
Este estudo centra-se na Educação Histórica no Ensino Primário em Angola e visa compreender os pressupostos político-normativos internacionais (agenda 2030, 2063) e nacionais (PND 2018-2022/Educar-Angola 2030), e teóricos sobre o ensino da Hist
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/786da50e97b146daa449083a19da1a53
Publikováno v:
Informatics in Education, Vol 20, Iss 1, Pp 131-152 (2021)
The main goal of this research is to enhance the understanding of quality criteria for DB metadata for assessment and recognition as factors increasing their value in higher education (HE). To attain this goal, a case study approach centered in one H
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a260bc8be3dc425388566acc25946c04
Autor:
Gilberto Malavoloneque, Nilza Costa
Publikováno v:
Frontiers in Education, Vol 6 (2022)
Education is a key element to address sustainable development goals (SDG). This is particularly relevant in developing countries (e.g., Angola) where politicians signed agendas (2030 and 2063), but their commitment is far from expected. One issue of
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9495fdb25d344bc98c82340c2b227213
Publikováno v:
BMC Palliative Care, Vol 19, Iss 1, Pp 1-11 (2020)
Abstract Background Family caregivers play an important role supporting their relatives with advanced progressive disease to live at home. There is limited research to understand family caregiver needs over time, particularly outside of high-income s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/409d073848a24db9baa37b258ab9ed2a
Autor:
Nilza Costa
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 4 (2021)
A Formação de Professores em geral, e a formação inicial em particular, tem sido objeto de estudo e de reformas a nível internacional, no prossuposto da importância que os professores desempenham para garantir a qualidade dos sistemas educativo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fba20b90773f41a79cb6197222192711
Autor:
Jorge Chavaia, Nilza Costa
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 13, Iss 3 (2021)
A resolução de exercícios no ensino da Física é uma prática de sala de aula muito frequente. Porém, vários estudos têm evidenciado a relevância educacional de se resolverem também problemas, na medida em que estes proporcionam um maior des
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/adb9259aa5704243b05fe219ac0f36fb
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 31, Iss 77 (2021)
Neste artigo analisam-se conceções e práticas relatadas de 19 professores de Língua Portuguesa em São Tomé e Príncipe, como ponto de partida de uma oficina de formação. Numa abordagem qualitativa, privilegiou-se a análise de conteúdo dos d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aef6538b068d4e01be28b126fd086942
Publikováno v:
Estudos em Avaliação Educacional, Vol 30, Iss 75 (2021)
Este artigo discute resultados de um estudo que teve como objectivo caracterizar conceções de professores sobre a avaliação das aprendizagens dos alunos na disciplina de Educação Laboral (9ª classe). Os professores são oriundos de dez escolas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f5544417acbe43879785a6915804f9d7
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
O artigo aborda a Educação Histórica no Ensino Primário em Angola, focando-se no Programa de História da 5.ª classe de 2019. Objetiva compreender os seus pressupostos e sugerir medidas promotoras da sua qualidade. O estudo é qualitativo, com r
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/47e51e82228241c391a3227811422b84