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pro vyhledávání: '"Nilza Coqueiro Pires de Sousa"'
Autor:
Nilza Coqueiro Pires de Sousa, Joice Mayumi Nozaki, Paulo Franco Neto, Lílian Aparecida Ferreira
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 25, Iss 4 (2023)
Este estudo teve como objetivo analisar as narrativas dos professores de Educação Física sobre os modos como ensinavam o esporte em suas aulas no contexto da orientação do Currículo do estado de São Paulo. Pautou-se por uma pesquisa qualitativ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/19fa65a5f2b84fbabd8f4536c296baa8
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 23, Iss 4, Pp e200-e200 (2021)
Este estudo quantitativo-qualitativo de caráter explicativo e objetivo estudo de caso proporcionará anos de alunos, professores e profissionais da área de educação, saúde, artes e lazer um conhecimento teórico sobre dança e dancoterapia por m
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/82f4d7d8de8b49e3a2f3f2d637a3bc05
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 21, Iss 1, Pp e070-e070 (2019)
A dança é uma das mais tradicionais manifestações socioculturais presentes nas comunidades desde os primórdios da humanidade até os dias atuais. Não obstante, no contexto escolar, enfrenta muitos desafios no âmbito da docência e aprendizagem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/73d113e24f3e4aec8b3bb705bab30c34
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte : RBEFE, Vol 28, Iss 3, Pp 505-520 (2014)
O objetivo deste estudo descritivo, de natureza qualitativa e quantitativa, foi analisar se o conteúdo referente à dança está discriminado no Projeto Político Pedagógico (PPP) das Escolas; como se apresenta o ensino da dança nas aulas de Educa
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https://doaj.org/article/53dc800b315b4bb6a81855f8df25c010
Publikováno v:
Motriz: Revista de Educacao Fisica, Vol 17, Iss 4, Pp 618-629 (2011)
A finalidade deste estudo foi identificar a reação e percepção dos adolescentes em relação ao contato corporal bem como as expressões emocionais através da dança de salão. Participaram 42 adolescentes do ensino fundamental estadual do inter
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https://doaj.org/article/4d54ee2dfc044aa4bae83de67e33b61f
Publikováno v:
Educación Física y Ciencia, Vol 23, Iss 4, Pp e200-e200 (2021)
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Educación Física y Ciencia 23(4), e200. (2021)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Educación Física y Ciencia 23(4), e200. (2021)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
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Este estudo qualitativo de caráter explicativo e estudo de caso objetivou verificar que tipo de contato os participantes tiveram com a dança e dançaterapia no decorrer de suas vidas e averiguar se a participação em um curso virtual de formação
Publikováno v:
Psicologia Argumento. 38:264
A dança é um comportamento importante da corte em diversas culturas, mas poucas pesquisas investigaram empiricamente o seu papel de indicador no contexto da seleção sexual. O objetivo desta pesquisa foi investigar o processo de socialização e e
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte, Volume: 28, Issue: 3, Pages: 505-520, Published: SEP 2014
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte : RBEFE, Vol 28, Iss 3, Pp 505-520 (2014)
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte : RBEFE, Vol 28, Iss 3, Pp 505-520 (2014)
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Motriz: Revista de Educação Física, Volume: 17, Issue: 4, Pages: 618-629, Published: DEC 2011
Web of Science
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Motriz: Revista de Educacao Fisica, Vol 17, Iss 4, Pp 618-629 (2011)
Motriz: Revista de Educação Física v.17 n.4 2011
Motriz
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Motriz: Revista de Educacao Fisica, Vol 17, Iss 4, Pp 618-629 (2011)
Motriz: Revista de Educação Física v.17 n.4 2011
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http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1980-65742011000400006&lng=en&tlng=en
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