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pro vyhledávání: '"Nilda Masciel Neiva GONÇALVES"'
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 15, Iss 34 (2024)
A pandemia da COVID 19, possibilitou a imersão em variadas formas de produzir a aula, que passou a configurar-se como Ensino Remoto Emergencial (ERE), dando continuidade ao processo educativo. Sendo esse, questionado por vários problemas ocasionado
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https://doaj.org/article/8aaa1544b0d94141a06a225a51e8de99
Autor:
Franciely Maria de Sousa Luz, Jaqueline Leal Neiva de Moura, Tamaris Gimenez Pinheiro, Sergio Bitencourt Araújo Barros, Marcia Maria Mendes Marques, Nilda Masciel Neiva Gonçalves
Publikováno v:
Conjecturas. 22:416-429
Diversas são as atividades que podem ser realizadas durante o Estágio Supervisionado, entre elas os projetos de intervenção pedagógica, que são elaborados mediante a detecção de algum problema no cotidiano escolar. O presente trabalho propõe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::25a030fb5fdafb29eec86f979eca8f83
https://doi.org/10.53660/conj-1491-2b55b
https://doi.org/10.53660/conj-1491-2b55b
Autor:
Jamara Raquel dos Santos, Maria do Socorro Meireles de Deus, Wáldima Alves da Rocha, Tamaris Gimenez Pinheiro, Marcia Maria Mendes Marques, Nilda Masciel Neiva Gonçalves
Publikováno v:
Conjecturas. 22:401-415
Esse estudo tem por objetivo analisar o ensino remoto emergencial ofertado em cursos de formação de professores, a partir da literatura existente. Trata-se de uma revisão de literatura, cujos dados foram obtidos nas bases de dados SciELO e Google
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e7fbae5795643dfdad90b23441aa083a
https://doi.org/10.53660/conj-1490-2b55a
https://doi.org/10.53660/conj-1490-2b55a
Autor:
Claudiane dos Santos Sousa, Marcia Maria Mendes Marques, Adauto Neto Fonseca Duque, Caio Veloso, Nilda Masciel Neiva Gonçalves
Publikováno v:
Brazilian Journal of Development. 8:4594-4607
O artigo apresenta uma análise de narrativas de alunos/as da Universidade Federal do Piauí/Campus Senador Helvídio Nunes de Barros (UFPI/CSHNB) pertencentes a comunidade LGBTQ+, indicando tensões e abalos enfrentados por sua orientação sexual.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e0b39380c59454ffbe9b4217ed1887b4
https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-304
https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-304
Autor:
Vanessa Regina da Luz Munis, Mayllon Gabriel Evangelista de Sá, Carlos Pereira da Silva, Nilda Masciel Neiva Gonçalves, Victor de Jesus Silva Meireles, Sergio Bitencourt Araújo Barros
Publikováno v:
Educação e linguagens: ensino, formação e discursos ISBN: 9786553810945
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ab120b28f3cba328b95d9e90c27c584a
https://doi.org/10.51859/amplla.ele2445-18
https://doi.org/10.51859/amplla.ele2445-18
Autor:
Tamires Irineu Ribeiro, Carlos Pereira da Silva, Nilda Masciel Neiva Gonçalves, Victor de Jesus Silva Meireles, Patrícia da Cunha Gonzaga Silva, Sergio Bitencourt Araújo Barros
Publikováno v:
Educação e linguagens: ensino, formação e discursos ISBN: 9786553810945
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::16fc77789c77b017eae14f367e7a5d06
https://doi.org/10.51859/amplla.ele2445-16
https://doi.org/10.51859/amplla.ele2445-16
Autor:
Ramylla de Jesus Silva Dias, Mayllon Gabriel Evangelista de Sá, Carlos Pereira da Silva, Nilda Masciel Neiva Gonçalves, Victor de Jesus Silva Meireles, Sergio Bitencourt Araújo Barros
Publikováno v:
Educação e linguagens: ensino, formação e discursos ISBN: 9786553810945
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::536aaea4464a0630c324db3de270da37
https://doi.org/10.51859/amplla.ele2445-17
https://doi.org/10.51859/amplla.ele2445-17
Autor:
Daniela Mayra Dantas de Sousa, Jamaira Edilene da Silva, Genário Francisco da Silva, Sergio Bitencourt Araújo Barros, Maria do Socorro Meireles de Deus, Nilda Masciel Neiva Gonçalves
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a47c3d7104cf28fde3e6a24fd579762e
https://doi.org/10.51859/amplla.ecd2104-10
https://doi.org/10.51859/amplla.ecd2104-10