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Riassunto – Il presente contributo propone una riflessione sul ruolo-chiave dei docenti nella creazione di condizioni favorevoli a un processo di apprendimento inclusivo ed efficace in modo da adempiere al mandato di realizzare effettivamente una s
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cadbc7b9d9bde6f5b34b43a0c05c6ef0
https://hdl.handle.net/11380/1310106
https://hdl.handle.net/11380/1310106
Autor:
Benzi, Ilaria Maria Antonietta, Gallus, Silvano, Santoro, Eugenio, Barone, Lavinia, Cavallo, Franco, Coppola, Liliana, Celata, Corrado, Delle Fave, Antonella, Nigris, Elisabetta, Vecchio, Luca, Terraneo, Marco, Tognetti, Mara, Salvatore, Silvia, Capolongo, Stefano, Marta, Elena, Lozza, Edoardo, Torbica, Aleksandra, Russo, Vincenzo, Crottogini, Lucia, Lobascio, Claudia
Publikováno v:
European Journal of Pediatrics; Jun2023, Vol. 182 Issue 6, p2625-2634, 10p, 4 Charts
Autor:
D’Auria, Anna, Nigris, Elisabetta
Publikováno v:
Cooperazione Educativa; 2024, Vol. 73 Issue 2, p72-76, 5p
Autor:
Nigris, Elisabetta
Publikováno v:
Cooperazione Educativa; 2023, Vol. 72 Issue 3, p73-77, 5p
Autor:
Nigris, Elisabetta
Publikováno v:
Teacher Education Quarterly, 1988 Apr 01. 15(2), 4-19.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23474663
Introduzione al testo Didattica Generale. In queste pagine vengono presentati gli obiettivi e le finalità del libro, la struttura dello stesso, oltre al gruppo di lavoro che lo ha redatto.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::b9f51aa65feef6db00a7b511f6e4e639
http://hdl.handle.net/10281/108589
http://hdl.handle.net/10281/108589
Autor:
NIGRIS, ELISABETTA
Nel capitolo a partire dall ricostruzione degli studi transculturale relativi alle teorie dell'apprendimento, si illustrerà come negli ultimi decenni si sia sempre più fatta strada una concezione dell'apprendimento come processo complesso che si de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1299::50988655de4f0aef96b109e2f140fd18
http://hdl.handle.net/10281/146681
http://hdl.handle.net/10281/146681