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Publikováno v:
International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft / Revue Internationale de l'Education, 2020 Jan 01. 66(2/3), 235-265.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/48738476
Autor:
Nienkemper, Barbara
Publikováno v:
Theorie und Praxis der Erwachsenenbildung: Forschung, 327
The dissertation discusses the use of learning level diagnostics for literacy and basic education work. As those affected find it particularly hard to deal with text-based testing procedures, tests for determining learning needs should be designed in
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/14---1124
Publikováno v:
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 3, 29-37
Die aktuellen PIAAC-Ergebnisse bestätigen im internationalen Vergleich die besorgniserregenden Daten der nationalen leo. - Level-One Studie, die 2011 in Deutschland 14,5 Prozent der erwerbsfähigen Bevölkerung als funktionale Analphabeten identifiz
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/REP1403W029
Publikováno v:
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 32, 4, 55-67, Alphabetisierung/Grundbildung
Es ist modern geworden, von multiplen Literalitäten zu sprechen. Daher greifen wir hier die Begriffshistorie auf und versuchen, zu einer Präzisierung beizutragen. Die Fragen, wie Schrift und Denken einerseits und Schrift und Gesellschaft anderersei
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/REP0904W055
Autor:
Nienkemper, Barbara
Publikováno v:
Schmidt-Lauff, Sabine [Hrsg.]; Felden, Heide von [Hrsg.]; Pätzold, Henning [Hrsg.]: Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S. 253-264.-(Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Schmidt-Lauff, Sabine [Hrsg.]; Felden, Heide von [Hrsg.]; Pätzold, Henning [Hrsg.]: Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c726e4926eaf27fd611584ec38777924
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13004/
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/13004/
Publikováno v:
International Journal of Lifelong Education; Jul/Aug2019, Vol. 38 Issue 4, p361-365, 5p
Autor:
Nienkemper, Barbara, Grotlüschen, Anke
Publikováno v:
International Journal of Lifelong Education; Jul/Aug2019, Vol. 38 Issue 4, p393-405, 13p
Autor:
Nienkemper, Barbara, Bonna, Franziska
Publikováno v:
Bildungsforschung 8 (2011) 2, S. 61-85
Bildungsforschung 8 (2011) 2, S. 61-85
Im Artikel wird der gegenwärtige Stand zur Akzeptanz von Diagnostik in der Alphabetisierungsarbeit an Volkshochschulen dokumentiert. Obwohl Diagnostik nicht flächendeckend etabliert ist, besteht Einigkeit
Im Artikel wird der gegenwärtige Stand zur Akzeptanz von Diagnostik in der Alphabetisierungsarbeit an Volkshochschulen dokumentiert. Obwohl Diagnostik nicht flächendeckend etabliert ist, besteht Einigkeit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::460f5bd868ec57f66d9c01e9731102cb
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/8401/pdf/BF_2011_2_Nienkemper_Bonna_Zur_Akzeptanz_von_Diagnostik.pdf
http://www.pedocs.de/volltexte/2013/8401/pdf/BF_2011_2_Nienkemper_Bonna_Zur_Akzeptanz_von_Diagnostik.pdf
Autor:
Nienkemper, Barbara
Publikováno v:
Hessische Blätter für Volksbildung; 2019, Issue 1, p89-91, 3p