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Ethnographische Ansätze, seit den 1990er Jahren fester Bestandteil der deutschsprachigen erziehungswissenschaftlichen Forschung, sind aufgrund ihrer historischen Wurzeln in der Theorie und Forschungspraxis von Ethnologie und Anthropologie in besonde
Autor:
Nicolas Engel, Michael Göhlich, Thomas Höhne, Matthias Klemm, Clemens Kraetsch, Christoph Marx, Marek Nekula, Joachim Renn
Europa wächst zusammen - so ein gängiger politischer Slogan. Diese Studie zeigt: In vielen Fällen sind es Organisationen, die in innereuropäischen Grenzregionen die konkrete internationale Zusammenarbeit vorantreiben. In diesem Buch untersucht ei
Autor:
Johannes Bretting, Nicolas Engel
Publikováno v:
Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 97:414-429
Organizing Democracy. Role and Function of NS-Memorial-Sites as Agents of Social Transformation Today, NS-memorial sites in Germany are conceived, addressed, and perceived as state funded places of learning. Discussions about transnationalization, ab
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2d72ea6d41b7174b42a9fe8596141ff8
https://doi.org/10.30965/25890581-09703014
https://doi.org/10.30965/25890581-09703014
Autor:
Nicolas Engel
Publikováno v:
Going public? ISBN: 9783658340841
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::967f7d757a7648b3919f2dc77533e658
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34085-8_18
https://doi.org/10.1007/978-3-658-34085-8_18
Autor:
Stefan Rundel, Christoph Damm, Olaf Dörner, Nicolas Engel, Christian Schröder, Inga Truschkat
Der Band versammelt theoriesystematische und empirische Beiträge, die das Verhältnis zwischen organisationalem Lernen und Kritik unter gesellschaftlichen und pädagogischen Bedingungen diskutieren. Eine wachsende Aufmerksamkeit für die Auseinander
Das Buch untersucht Organisationen aus theoretischer, empirischer und praxisbezogener Perspektive – vor allem mit Blick auf das Wechselspiel zwischen diesen drei Zugängen. Jenseits eines dichotomen Verhältnisses der Begriffe ‚Theorie‘ und ‚
Publikováno v:
Erziehungswissenschaft und Bildungsrecht – Anknüpfungspunkte zur Belebung eines brachliegenden Diskurses. 32:126-127
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8f41700516bafe834a89d9fdae2109c1
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i1.21
https://doi.org/10.3224/ezw.v32i1.21