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Publikováno v:
Revista de Estudios y Experiencias en Educación, Vol 18, Iss 37, Pp 113-128 (2019)
Tanto en Chile como en América Latina y el Caribe, el desempeño de los y las profe- soras, en los distintos establecimientos educativos, ha sido objeto de permanente cuestionamiento. Esto debido a que la formación entregada por las instituciones q
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https://doaj.org/article/5dbafdb322e745fe8764417f7d88d5cf
Autor:
Gabriel Álvarez Morgado, Pablo Camus Galleguillos, Milenko del Valle Tapia, Nicolás Ponce Díaz
Publikováno v:
Paideia. Revista de Educación. :17-35
La posibilidad que tienen los profesores y profesoras de configurar espacios inclusivos que permitan atender a la diversidad, depende, en gran medida, de la formacion recibida en las Instituciones de Educacion Superior. Desde esta perspectiva, el obj
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3e3105a639bb9563230c01b033b19aa8
https://doi.org/10.29393/pa65-9npri40009
https://doi.org/10.29393/pa65-9npri40009
Publikováno v:
Revista de estudios y experiencias en educación v.20 n.43 2021
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
En el presente articulo se reflexiona en torno a la importancia de valorar el lenguaje en la construccion de espacios educativos inclusivos. Tradicionalmente, estos entornos han estado caracterizados por el empleo de expresiones linguisticas que mani
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9297eb0fe698589366162a1bb547ff09
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-51622021000200345
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-51622021000200345
