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pro vyhledávání: '"Nicolás Julio Bores Calle"'
Autor:
Gustavo González Calvo, José Ignacio Barbero González, Nicolás Julio Bores Calle, Lucio Martínez Álvarez
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 62, Pp 39-56 (2013)
El objetivo del presente artículo, centrado en los relatos autobiográficos acerca de la incompetencia motriz aprendida de un maestro novel especialista en Educación Física, es ilustrar el modo en que tales relatos pueden contribuir a la autoforma
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https://doaj.org/article/4733aa55152347f2bbc709529bdffa63
Publikováno v:
E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, Vol 11, Iss 5, Pp 201-202 (2015)
Las personas con necesidades educativas especiales, particularmente con Trastornos del Espectro Autista (TEA), se han sentido alejados de las actividades físicas y lúdicas, a pesar de que la legislación vigente exige tenerlos en cuenta (Ley Orgán
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https://doaj.org/article/1700583cc5d14601940ea62225cfca10
Publikováno v:
E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, Vol 11, Iss 4, Pp 27-28 (2015)
Aunque, en principio, vivimos en un contexto socio–cultural que dice apostar por las relaciones intergeneracionales como ideal, existen muchos prejuicios y estereotipos alrededor de la vejez y de la juventud que no permiten que éstas sean fluidas
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https://doaj.org/article/7acf729b8f314733987fa352468a9a35
Publikováno v:
E-balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, Vol 11, Iss 4, Pp 101-102 (2015)
La Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) define la discapacidad como un término genérico que abarca deficiencias, limitaciones de la actividad y restricciones a la participación. En este caso habla
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https://doaj.org/article/9e579194661e474d889518de012c5592
Teaching Approaches to Learn Theoretical Contents in Physical Education: A Study about Contour Lines
Publikováno v:
International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol 17, Iss 8599, p 8599 (2020)
International Journal of Environmental Research and Public Health
Volume 17
Issue 22
International Journal of Environmental Research and Public Health
Volume 17
Issue 22
Purpose: Fostering student&rsquo
s map reading skills, specifically understanding contour lines, is a challenging area of the Physical Education curriculum. Method: 238 students in their first year of secondary education (Mage = 13.1) were rando
s map reading skills, specifically understanding contour lines, is a challenging area of the Physical Education curriculum. Method: 238 students in their first year of secondary education (Mage = 13.1) were rando
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ágora para la Educación Física y el Deporte
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ágora para la Educación Física y el Deporte
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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espanol El objetivo del trabajo es ofrecer unas claves para el diseno de propuestas educativas intergeneracionales. Durante 8 ediciones consecutivas hemos desarrollado una “actividad intergeneracional de orientacion deportiva” y hemos recogido da
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f6af3d0d5ed92f9f6e23b2ac3560e253
https://hdl.handle.net/11162/204866
https://hdl.handle.net/11162/204866
Publikováno v:
Movimento, Vol 22, Iss 1, Pp 143-156 (2016)
Por meio de uma “trietnografia”, três docentes comparam a escola que frequentaram na infância com uma observada atualmente e com o que entendem como escola ideal. Em torno de duas situações de uma jornada escolar (o recreio e a aula de Educa
Publikováno v:
Ágora para la Educación Física y el Deporte
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
espanolCon objeto de conocer como se viven los procesos de envejecimiento en nuestra sociedad, se llevo a cabo una investigacion cualitativa basada, principalmente, en entrevistas abiertas a person as mayores de diferentes edades. Presentamos, en est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3de26053bd0f72582df9e97f068006a7
https://doi.org/10.24197/aefd.2-3.2018.341-367
https://doi.org/10.24197/aefd.2-3.2018.341-367
Publikováno v:
Movimento, Vol 21, Iss 4, Pp 945-957 (2015)
Movimento; v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 945-957
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 945-957
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 945-957
Movimento; v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 945-957
Movimento (ESEF/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 945-957
Movimento (ESEFID/UFRGS); v. 21, n. 4, out./dez. 2015; 945-957
By means of a ‘trio-ethnography’ exercise, three teachers use observations from current schools and compare them with the school they experienced in their childhood and their ideal one. They take two situations from a school day (entering the cen
Autor:
José Ignacio Barbero-González, Nicolás Julio Bores-Calle, Gustavo González-Calvo, Lucio Martínez-Álvarez
Publikováno v:
The Open Sports Sciences Journal. 7:113-120
This autobiographical article shows how the initial teacher´s training plays a crucial role in the reconstruction of his professional identity. Over this period, the teacher begins to analyze, observe and reflect on what he does and how he does it.