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pro vyhledávání: '"Nibaldo Benavides Moreno"'
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 54 (2024)
Resumen Desde hace más de una década Chile impulsa políticas públicas para disminuir los episodios de violencia escolar, esencialmente en la dimensión identificada como violencia de la escuela. Se revisan los alcances que para la docencia -como
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https://doaj.org/article/4b2430a7282e4899973365918170b6cc
Publikováno v:
Fineduca, Vol 13 (2023)
El trabajo evidencia que Chile es un caso atípico en materia de financiamiento público de la educación obligatoria, dado que desde hace más de cuatro décadas se implantó un sistema de financiamiento basado en la demanda efectiva de estudiantes
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https://doaj.org/article/7bd98616f7ed423c8ed9720013f0ed91
Publikováno v:
Roteiro, Vol 48 (2023)
El estudio analiza las opiniones de las educadoras de primera infancia en Chile, respecto del trabajo orientado a la prevención de la violencia e inequidad de género en establecimientos escolares con educación inicial. Mediante un cuestionario tip
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https://doaj.org/article/5e270cd73dc247bc910b6984577849ed
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 41 (2020)
RESUMEN Este artículo revisa los alcances que para el director escolar reportan las condiciones de vulnerabilidad de un estudiante e influencias que tiene el trabajo docente en su desempeño académico. Corresponde a un estudio exploratorio, basado
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https://doaj.org/article/981ee134ac4c463aa6bebab3c43ade50
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 48, Iss 170, Pp 1062-1087 (2018)
RESUMEN El texto precisa indicadores claves para la gestión de los sistemas educativos locales de la educación pública chilena. Materia sustantiva dado que ha sido constantemente señalada como una carencia importante y recurrente de este sector.
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https://doaj.org/article/62f96a0d02a54e93944b174b0a31a29f
Publikováno v:
Innovar: Revista de Ciencias Administrativas y Sociales, Vol 27, Iss 64, Pp 115-128 (2017)
En el presente artículo se analiza la institucionalidad de la educación pública chilena, en el plano local en educación, así como las demandas de cambio que de ella se derivan, contrastando el marco normativo institucional de los jefes de depart
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https://doaj.org/article/dac71066a39b42a097e3db3c07d628b3
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação, Vol 23 (2018)
Se analizan las prácticas de los equipos de gestión de escuelas públicas, contrastándolas con las normas y aportes teóricos en este campo, apreciándose las principales dinámicas de los equipos directivos. Es un estudio exploratorio, basado en
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https://doaj.org/article/d5bfcc48d0834e05bd5fdfe7019b7336
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 27, Issue: 105, Pages: 881-903, Published: 25 APR 2019
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 27, n. 105 (2019): Revista Ensaio Out./Dez.; 881-903
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 27, n. 105 (2019): Revista Ensaio Out./Dez.; 881-903
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
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Resumen Desde hace más de dos décadas Chile ha impulsado iniciativas importantes de mayor cobertura y calidad de la educación parvularia, las que requieren -para su sustentabilidad- reforzar los procesos de gestión de los centros educativos, prob
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c39e02be3ddf39b690dc30ac3776dd7
https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002702009
https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002702009
VULNERABILITY IN CHILEAN SUBSIDIZED PRIVATE SCHOOLS: TEACHING CHALLENGES FROM THE BOARD OF DIRECTORS
Publikováno v:
Educação & Sociedade v.41 2020
Educação & Sociedade
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Educação & Sociedade, Volume: 41, Article number: e230812, Published: 23 NOV 2020
Educação & Sociedade, Vol 41 (2020)
Educação & Sociedade
Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
instacron:CEDES
Educação & Sociedade, Volume: 41, Article number: e230812, Published: 23 NOV 2020
Educação & Sociedade, Vol 41 (2020)
RESUMEN Este artículo revisa los alcances que para el director escolar reportan las condiciones de vulnerabilidad de un estudiante e influencias que tiene el trabajo docente en su desempeño académico. Corresponde a un estudio exploratorio, basado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c11a037d0c27d17128de6fe7c5bd3376
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302020000100331
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Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Volume: 49, Issue: 173, Pages: 130-153, Published: 17 OCT 2019
Cadernos de Pesquisa
Cadernos de Pesquisa; v. 49 n. 173: jul./set.2019; 130-154
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 Núm. 173: jul./set.2019; 130-154
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 No. 173: jul./set.2019; 130-154
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Cadernos de Pesquisa
Cadernos de Pesquisa; v. 49 n. 173: jul./set.2019; 130-154
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 Núm. 173: jul./set.2019; 130-154
Cadernos de Pesquisa; Vol. 49 No. 173: jul./set.2019; 130-154
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC
Chile has promoted the development of managerial/pedagogical leadership. Consequently, it has introduced support and guidance instruments such as the Marco para la Buena Dirección y el Liderazgo Escolar [Framework for Good Leadership and School Lead
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a40d25cfda9a6fd202718b52044dcc0a
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742019000300130&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-15742019000300130&lng=en&tlng=en