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Autor:
Neusi Aparecida Navas Berbel
Publikováno v:
Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 17, Iss 1esp (2021)
Dando continuidade às reflexões a respeito da validade educacional e das possibilidades de uso da Metodologia da Problematização no Ensino Superior, desta vez associam-se suas características ao conceito de praxis, da concepção Materialista Hi
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https://doaj.org/article/e6241ca22bac4a6780c4dfedf469f060
Autor:
Olga Maria Ramalho de Albuquerque, Neusi Aparecida Navas Berbel, Alberto Mesaque Martins, Maria Fernanda Mascarenhas dos Santos Melis, Maria da Conceição Carrilho de Aguiar
Publikováno v:
Em Extensão, Vol 16, Iss 2, Pp 9-24 (2018)
Este texto busca caracterizar um Projeto de Extensão de Ação Contínua (Peac) vinculado à disciplina Promoção à Saúde 1 (PS 1) na Faculdade de Ceilândia, Universidade de Brasília, intitulado “Participação comunitária como meio de promo
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https://doaj.org/article/8510da6678614eb9a6f7bfd25e3b7899
Autor:
Neusi Aparecida Navas Berbel
Publikováno v:
Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 35, Iss 2, Pp 61-76 (2014)
This text consists in a theoretical-practical reflection elaborated from questions that emerge from the practicing of Problematization Methodology, in touch with people that practice or wish to practice it when get to know its proposal. The first par
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https://doaj.org/article/72cc9981647642b4843d59423eb89b84
Publikováno v:
Educação em Foco (2016)
Este texto é um dos resultados da pesquisa A teoria e a prática da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez: um processo em construção. O objetivo foi extrair lições da experiência de construir conhecimentos teórico-práticos d
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https://doaj.org/article/b8bd11da7ed1484288a8c1a48ae205e2
Autor:
Neusi Aparecida Navas Berbel
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 12, Iss 35, Pp 103-120 (2012)
This text presents part of a study that used, as investigation method, Karel Kosik's three degrees/moments of elaboration and focused on the Problematization Methodology with Maguerez's Arch as a teaching way (with research) in the field of Didactics
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https://doaj.org/article/27982192d4504ebaa390d887d2eff505
Autor:
Neusi Aparecida Navas Berbel
Publikováno v:
Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 32, Iss 1, Pp 25-40 (2011)
In this article, a literature-based reflection is registered, taking studies aimed at the nurturing of students’ autonomy and the potential of the pedagogic area with active methodologies as interface to achieve results in the same direction. The m
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https://doaj.org/article/2269c802ac894e60972160cb4a7a5a3a
Publikováno v:
Interface: Comunicação, Saúde, Educação, Vol 10, Iss 20, Pp 443-456 (2006)
Este artigo é resultado de investigação realizada em cursos de licenciatura da Universidade Estadual de Londrina (UEL) visando conhecer práticas avaliativas de professores indicados por alunos como bons avaliadores. Foram realizadas entrevistas s
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https://doaj.org/article/f3cc88af1c224637b2589033fc56b6d5
Publikováno v:
Semina: Ciências Sociais e Humanas, Vol 27, Iss 2, Pp 169-186 (2006)
This study presents an investigation about the university teachers’ practices regarding the theme learning’s assessment. The Problematization Methodology was used, through the Arch of Maguerez, consisting on five stages: Observation of the Realit
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https://doaj.org/article/611d8e5d539b4093a10c73b4125c1d78
Autor:
Maria Helena Dantas de Menezes Guariente, Márcia Maria Fontão Zago, Zeneide Soubhia, Neusi Aparecida Navas Berbel, Maria do Carmo Lourenço Haddad
Publikováno v:
Semina: Ciências Biológicas e da Saúde, Vol 27, Iss 1, Pp 41-56 (2006)
É cada vez mais ressaltada a importância da produção científica, associada à crença de que, quando divulgada, informa e possibilita aprendizagem e inovações na assistência de enfermagem. O artigo apresenta a análise da produção científi
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https://doaj.org/article/4edf51d5579347fa9472d92b164aacbc
Publikováno v:
Revista Latino-Americana de Enfermagem, Vol 8, Iss 2, Pp 53-59 (2000)
Neste relato a Pesquisa Participante é o referencial metodológico impulsionador para o trabalho coletivo empreendido por um grupo de enfermeiras-professoras da disciplina de Fundamentos de Enfermagem da Universidade Estadual de Londrina. Das discus
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https://doaj.org/article/23d2f11be9d249c7ba5b22fb6ae634b2