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pro vyhledávání: '"Neusa Banhara Ambrosetti"'
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 34 (2023)
Resumo Este estudo investiga as potencialidades dos casos de ensino como dispositivo reflexivo no processo de desenvolvimento profissional de professoras alfabetizadoras iniciantes. A pesquisa tem natureza qualitativa com delineamento de pesquisa-int
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https://doaj.org/article/c5fd3acd1982422f8a05de41c81e7872
Publikováno v:
Revista Agulhas Negras, Vol 5, Iss 6, Pp 113-134 (2021)
O presente artigo tem como tema a coordenação pedagógica em uma instituição de ensino superior militar no Brasil. Teve por objetivo delinear o perfil dos coordenadores pedagógicos da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN). Tratou-se de uma
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https://doaj.org/article/81389f5712aa4f479a23d7383e59a2e8
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Educação em Foco, Vol 27, Iss 1 (2022)
Este artigo insere-se nas discussões sobre o desenvolvimento profissional de docentes iniciantes com foco nos movimentos que envolvem o ingresso na docência de professoras alfabetizadoras nos primeiros anos do exercício profissional e os desafios
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https://doaj.org/article/bcbf3208a72546939acb9b97700a5350
Publikováno v:
Revista Agulhas Negras, Vol 4, Iss 4, Pp 56-72 (2021)
O presente artigo tem por objetivo identificar e compreender, a partir da perspectiva de professores da Academia Militar das Agulhas Negras (AMAN), os elementos que constituíram o processo de desenvolvimento profissional docente. Tratou-se de uma pe
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https://doaj.org/article/6f0379a449e34fdcb4a236849894a914
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Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 256, Pp 594-611 (2020)
Resumo: Este artigo teve como objetivo analisar os desafios de atuação docente, no contexto do ensino superior militar, na perspectiva dos professores da Academia Militar das Agulhas Negras (Aman). O referencial teórico apoia-se nas contribuiçõe
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https://doaj.org/article/695a0ff5c6cc4f7c918ea68ad514502c
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 24, Iss 3, Pp 85-104 (2016)
Este artigo discute os resultados de uma pesquisa que buscou conhecer a perspectiva de participantes de um Mestrado Profissional em Educação sobre as contribuições do curso para o seu desenvolvimento profissional, e as possíveis repercussões de
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https://doaj.org/article/4dad445bd83d44d9978dfff6be854573
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Revista UniVap, Vol 22, Iss 40 (2017)
O objetivo do trabalho é analisar os efeitos do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), desenvolvido a partir do ano de 2011 por uma universidade no Estado de São Paulo, para a formação e a continuidade profissional d
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https://doaj.org/article/e51a143275444973b394f665d61d5099
Autor:
Marli E. D. A. André, Patrícia Albieri Almeida, Neusa Banhara Ambrosetti, Laurizete Ferragut Passos, Giseli Barreto da Cruz, Márcia Hobold
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Investigação Educacional, Iss 12, Pp 101-123 (2012)
O presente texto discute dados de uma pesquisa que visou analisar a contribuição das práticas de licenciatura na constituição da profissionalidade dos estudantes, futuros professores. O referencial teórico inclui a perspectiva de autores como R
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https://doaj.org/article/9174464e6d7d41f89396300230c604df
Autor:
Cíntia Dos Santos MAGALHÃES, Cynthia CINTRA, Mateus Pin CORRÊA, Neila Fernanda Oliveira FERNANDES, Priscila Ribeiro VIANA, Neusa Banhara AMBROSETTI
Publikováno v:
Anais do XI Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento: XI CICTED 2022.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::91e5c0c7bc0975b79f33286b001b79ef
https://doi.org/10.29327/xicicted2022.533654
https://doi.org/10.29327/xicicted2022.533654
Publikováno v:
Revista Ciências Humanas. 12:221-233
O artigo em tela apresenta a estrutura curricular de um programa de mestrado profissional na área de Educação de uma universidade do interior paulista e discute os desafios e possibilidades dessa experiência formativa. Criado em 2014, vem formand
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc720cb814260d6cb0aded0c2f1d2c24
https://doi.org/10.32813/2179-1120.2019.v12.n2.a583
https://doi.org/10.32813/2179-1120.2019.v12.n2.a583