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Revista Educação e Emancipação, Vol 12, Iss 2, Pp 75-99 (2019)
O presente trabalho tem por objetivo verificar os modos de identificação docente, a fim de compreender a multiplicidade de vozes que constituem a construção do ser-professor em práticas de formação inicial de um curso de Letras, habilitação
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https://doaj.org/article/02caa01f772b45359052d665e665f876
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 21, Iss 3, Pp 288-307 (2018)
The essay genre is a discursive modality with a malleable shape which can circulate in different spheres of human communication. In the literary field, the essay blends concepts and opinions, figures and metaphor, critique and analyses. It is charac
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Signum: Estudos da Linguagem, Vol 21, Iss 3, Pp 288-307 (2018)
O gênero ensaio corresponde a uma modalidade discursiva com contornos maleáveis que pode circular em diferenciadas esferas da comunicação humana. No domínio literário, o ensaio combina conceitos e juízos, figuras e metáforas, críticas e an
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https://doaj.org/article/34ef1fd06e604617a4ed79f3057651bd
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
Esta tese de doutoramento, situada na área das Ciências Humanas, à luz da Linguística Aplicada, objetiva analisar o processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa na formação docente inicial, ao privilegiar o estudo de enunciados concret
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELUniversidade Estadual de LondrinaUEL.
Esta pesquisa, de caráter qualitativo-interpretativo, consiste em uma pesquisa-ação, cujo propósito é tentar estabelecer as regularidades do gênero ensaio acadêmico para propor seu posterior estudo em sala de aula, como forma de tornar efetivo
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Revista de Letras Norte@mentos. 15
Este trabalho analisa como as vozes sociais são revaloradas, cronotópica e linguisticamente na obra Alice no País das Maravilhas em Cordel, de João Gomes de Sá. Sob o viés da diversidade da valoração e da ideologia como constituintes do discu
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https://doi.org/10.30681/rln.v15i39.6532
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Trama. 17:73-87
A tendência de valorização da formação e da profissionalização reflexivo-críticas de professores tem sua gênese a partir dos anos 1990. Ao buscar afastar-se da racionalidade técnica, característica dos anos 1970, a essência da perspectiva
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https://doi.org/10.48075/rt.v17i41.26840
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Revista Educação e Emancipação, Vol 12, Iss 2, Pp 75-99 (2019)
O presente trabalho tem por objetivo verificar os modos de identificacao docente, a fim de compreender a multiplicidade de vozes que constituem a construcao do ser-professor em praticas de formacao inicial de um curso de Letras, habilitacao unica em
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http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/11482
http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/11482
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Miguilim - Revista Eletrônica do Netlli. 9
O presente trabalho integra o projeto de pesquisa Generos Discursivos em sala de aula: propostas de estudo e de didatizacao para o 7o ano do ensino fundamental, o qual, no bojo da Linguistica Aplicada, orienta-se para reflexao do ensino de lingua por
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e0e394ef08652cdd0a08f5ab95bd4ae8
https://doi.org/10.47295/mgren.v9i1.2212
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Autor:
Lilian Cristina Buzato Ritter, Cláudia Valéria Doná Hila, Adriana Beloti, Neluana Leuz de Oliveira Ferragini
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Línguas&Letras. 21
Este artigo apresenta uma proposta metodologica de trabalho com a dimensao social do texto-enunciado, voltada ao eixo da leitura, para o 3o ano do Ensino Medio, a partir de um Planejamento Tematico de Leitura Dialogico (PTLD), elegendo o tema isolame
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https://doi.org/10.5935/1981-4755.20200004
https://doi.org/10.5935/1981-4755.20200004