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Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 25, Iss 4, Pp 967-982 (2019)
Resumo: O objetivo deste artigo é discutir a importância da NOS (Nature of Science) na formação dos professores de ciências e no ensino de ciências em geral. Há uma centralidade acerca dessa discussão, desde que se admite que saber sobre ciê
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https://doaj.org/article/175795caec9241dab50e6506f133fca2
Autor:
Nelson Rui Ribas Bejarano, Joana Maria Soler Brunet, Fábio Pedro Souza de Ferreira Bandeira, Simone Terezinha Bortoliero
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 20, Iss 1, Pp 159-173 (2014)
A pesquisa analisa o conhecimento da biologia de crustáceos de jovens de uma comunidade pesqueira de Baiacu, Bahia, construído através de seu cotidiano na lida com a pesca. Esses jovens também são alunos de uma escola pública. As atividades pes
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https://doaj.org/article/fae052362fb44cc49f5b3708d177b69c
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 19, Iss 1, Pp 1-14 (2013)
Este texto trata dos aspectos teóricos dos conhecimentos alternativos e científicos com crianças em faixa etária entre sete e 11 anos de idade, na área de Ciências Naturais. Deriva de uma dissertação de mestrado que estudou os de conceitos de
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https://doaj.org/article/d9027e6b365042609ae15a60c389c5ea
Publikováno v:
Educação: Teoria e Prática, Vol 22, Iss 40, Pp 184-201 (2012)
The paper presents aspects of learning by experience from the life experience and teacher training Jailton. Draws attention to the fact that the spaces of initial and ongoing training are essential in the formation of a teacher, but are not the only
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https://doaj.org/article/c351ff92c67f4f8fb970c117fafc810e
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 59, Iss 3, Pp 1-15 (2012)
Este texto trata dos aspectos práticos na formação de conceitos com crianças em faixa etária entre 7 e 11 anos de idade, na área de Ciências Naturais. Deriva de uma dissertação de mestrado que estudou a formação de conceitos de funções v
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https://doaj.org/article/f168b2180d994bb4825467d5bef818fc
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 14, Iss 3, Pp 261-274 (2012)
This study aimed to survey the prior knowledge of students from COOPEC-Central - Central, Bahia - at initial grades of Elementary School, in February 2009, describing the context of teaching in classrooms during that school year. This study is part o
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https://doaj.org/article/87c25ab9161a48689d29b54f5fca3d5a
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 8, Iss 3, Pp 257-280 (2003)
The present study is a qualitative research that followed the route of one science teacher who was starting her teaching career in 1998, but was still finishing her course on initial formation of physics teachers. To follow this teacher we have utili
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https://doaj.org/article/7bae1e8dd30144a5b82b79a21e06ca23
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 9, Iss 1, Pp 1-15 (2003)
O presente estudo é uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso que acompanhou a trajetória de uma professora de física do Ensino Médio que estava começando a dar aulas no ano de 1998, mas ainda concluindo seu curso de formação inicial de
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https://doaj.org/article/7b9f0ffa18f9417dbb6536818d4ff986
Publikováno v:
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Vol 6, Iss 1 (2013)
Este trabalho objetivou fazer um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos das Séries Iniciais da Cooperativa de Ensino de Central (COOPEC), cidade de Central-BA, em 2009. Este estudo envolveu conteúdos de alguns aspectos de seres vivos (i
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https://doaj.org/article/eefad8958ec64253b678f4984266e493
Publikováno v:
Comunicação & Educação, Vol 10, Iss 3 (2005)
Através da manipulação de imagens como desenhos, uso de recursos de animação gráfica e da produção de vídeos de divulgação científica, um grupo de jovens da sexta série do ensino fundamental da escola rural Frederico Peiró da comunidade
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https://doaj.org/article/c26084a9209d47adb750daca28276081