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Se realizó un estudio mixto que aporta conocimiento necesario y pertinente acerca de prácticas pedagógicas inclusivas y el aprendizaje significativo en estudiantes con diagnóstico médico de Discapacidad Cognitiva Leve (DCL). Se partió del supue
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fccb6c0657ba272e7b86bd2bba6c184b
https://hdl.handle.net/10983/27709
https://hdl.handle.net/10983/27709
