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Autor:
Nellys Marisol Castillo
Publikováno v:
Educare, Vol 26, Iss 3 (2022)
El presente trabajo es el resultado del proceso de análisis y reflexión sobre la trascendencia de las competencias como componente dinamizador de la transversalidad curricular en la formación integral de los profesionales universitarios. Está org
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https://doaj.org/article/0ff26afd226e4bf8b7e3739cf849567c
Publikováno v:
Voces de la educación, Vol 5, Iss 9, Pp 90-117 (2020)
El presente artículo, refiere una investigación de carácter cualitativo, desarrollada con el propósito de interpretar los significados construidos por los docentes sobre la evaluación en sus prácticas, se contextualiza en la escuela primaria de
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https://doaj.org/article/01abc9426aeb4a108440e0bc2d1683e3
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 17, Iss 20, Pp 39-62 (2017)
This research focused on generating reflection processes that should lead to a collective construction of a pedagogical contract as a participative tool for the assessment practice in our institute. Participant co-researchers are: eighteen Departme
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https://doaj.org/article/e7311b3ae5d14d068b1f45105ac6488e
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 17, Iss 20 (2017)
La presente experiencia investigativa se planteó como propósito central generar procesos reflexivos que conllevaran a la construcción colectiva del contrato pedagógico como herramienta de participación en la práctica evaluativa en nuestro ins
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https://doaj.org/article/d6a2912e82874592b85cac1f8c86c48d
Publikováno v:
Educare, Vol 11, Iss 2 (2015)
El enfoque conductual de Skinner constituye un tema controversial en el ámbito educativo. Es a partir de sus ideas y principios centrados en el método experimental que se construye la presente reflexión documental. La misma sirve como contribució
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https://doaj.org/article/32b0e1a76d074c75b2badbd549b60f3d
Publikováno v:
Voces de la Educacion; 2020, Vol. 5 Issue 9, p90-117, 28p