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Publikováno v:
Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol 5, Iss 3 (2018)
The present article compares the learning organization traits of two Venezuelan higher education institutions with other organizations world wide. The purpose is, on the one hand, to envision Venezuelan universities within a global context. And, on t
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https://doaj.org/article/61a7d92f34c348ebbe8504fce18bc02b
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 19, Iss 3, Pp 1-23 (2015)
The purpose of this paper is to provide a bibliographic review about the relation between locus of control (LC) and academic achievement in higher education students. Online repositories were the main source of information. The most important finding
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https://doaj.org/article/3edb49deb31f44ecbe2989e075e874c3
Publikováno v:
Revista Electrónica Educare; Vol 19 No 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-23
Revista Electrónica Educare; Vol. 19 Núm. 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-23
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Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Revista Electrónica Educare; Vol. 19 Núm. 3 (2015): Revista Electrónica Educare (setiembre-diciembre); 1-23
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Recibido 20 de noviembre de 2014 • Corregido 6 de julio de 2015 • Aceptado 31 de julio de 2015El propósito de este artículo es ofrecer una revisión bibliográfica sobre la relación entre locus de control (LC) y rendimiento académico en el es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c472b75e9760fb3d81415cd52ee2c792
https://doi.org/10.15359/ree.19-3.16
https://doi.org/10.15359/ree.19-3.16
Publikováno v:
Redalyc
There is great interest in designing English-as-a-foreign-language learning environments to foster critical thinking. In order to do so, understanding the nature of the relationships between the elements involved is necessary. In this sense, the pres
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::fbf50689b14ec749ef35eab83ba26c53
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=255043791002
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